Geri Dön

İlköğretim müfettişlerinin çağdaş eğitim denetimi ilkelerine ve kliniksel denetime yönelik davranışlarına ilişkin öğretmen algıları

The perceptions of teachers about the behaviours of elemantary school supervisors on contemporary educational supervision principles and clinical supervision

PDF İndir

  1. Tez No: 219339
  2. Yazar: EMİNE KUNDUZ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUHARREM KÖKLÜ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 79

Özet

Bu arastırmanın genel amacı ?lköğretim Müfettislerinin Çağdas Eğitim Denetimi ?lkelerine ve Kliniksel Denetime yönelik davranıslarına iliskin öğretmen algılarının neler olduğunu belirleyerek; bu algıların arastırmaya katılanların kisisel değiskenlerine göre anlamlı farklılık gösterip göstermediklerini ortaya koymaktır. Arastırmanın evreni ?stanbul ili Avrupa Bölümü ?lköğretim okullarında çalısmakta olan öğretmenlerden olusmaktadır. Arastırmanın örneklemini, okul büyüklüğü göz önünde bulundurularak, random yoluyla belirlenen toplam bes ilçeden 30 resmi ilköğretim okulu olusturmustur. Arastırmaya 634 öğretmen katılmıstır. ?lköğretim müfettislerinin Çağdas Eğitim Denetimi ?lkeleri ve Kliniksel Denetime yönelik davranıslarını ölçmek amacıyla arastırmacı tarafından gelistirilen anket kullanılmıstır. Anketlerden elde edilen verilerin çözümlenmesinde standart sapma, frekans, yüzde ve aritmetik ortalamalardan yararlanılmıstır. Cinsiyet, öğrenim durumu, kıdem ve okul büyüklüğü (okulda çalısan öğretmen sayısı) değiskenlerine göre farklılıkları test etmek amacıyla ise T testi, Anova ve Post Hoc testlerden yararlanılmıstır. Arastırma sonucunda elde edilen bulgular söyledir: 1. ?lköğretim müfettislerinin Çağdas Eğitim Denetimi ?lkelerine yönelik davranıslarına iliskin öğretmen algılarının genel aritmetik ortalaması ( X =2,85) ?biraz katılıyorum? düzeyindedir. 2. ?lköğretim müfettislerinin Kliniksel Denetime yönelik davranıslarına iliskin öğretmen algılarının genel aritmetik ortalaması ise ( X =2,92) puanla aynı sekilde ?biraz katılıyorum? düzeyindedir. 3. ?lköğretim müfettislerinin Çağdas Eğitim Denetimi ?lkeleri ile Kliniksel Denetime yönelik davranıslarına iliskin öğretmen algıları karsılastırıldığında her iki boyut arasında istatiksel olarak p

Özet (Çeviri)

The objective of this study is to find out the perceptions of teachers? about the behaviours of Elemantary School Supervisors on Contemporary Educational Supervision Principles and Clinical Supervision and thus to determine whether the perceptions of teachers show statistically significant differences according to their individual variables. The population of the study consists of public elementary school teachers working in the European side of Istanbul. The sample size of the study consisted of 30 schools from five different counties which were randomly selected by considering the size of the schools in terms of the number of teachers. The number of the teachers who actively participated in this study amounts to 634 teachers. The questionnaire developed by the researcher was used to find out the behaviours of Elemantary School Supervisors regarding Contemporary Educational Supervision Principles and Clinical Supervision. On analyzing the data collected through the questionnaire, Standard deviation, frequency, percentage and mean scores were duly calculated. In order to determine the differences according to specified variables such as gender, level of education, Professional seniority and school size (the number of the teachers), t-test, one-way- ANOVA and Post Hoc Tests were used accordingly. According to results of the study as follows; 1. Mean scores ( X =2,85) on the perceptions of teachers? about the behaviours of Elemantary School Supervisors concerning Contemporary Educational Supervision Principles resulted in moderate mean which means ?I moderately agree? 2. Mean scores ( X =2,92) on the perceptions of teachers? about the behaviours of Elemantary School Supervisors concerning Clinical Supervision also resulted in moderate mean which means ?I moderately agree? 3. When the perceptions of teachers? about the behaviours of Elemantary School Supervisors on Contemporary Educational Supervision Principles and Clinical Supervision are compared, a significant diffrence was found between two dimensions. The perceptions of teachers? about the behaviours of Elemantary School Supervisors on Clinical Supervision are more positive than their perceptions about the behaviours of Elemantary School Supervisors on Contemporary Educational Supervision Principles. 4. A non significant difference was found related to the perceptions of teachers? about the behaviours of Elemantary School Supervisors on Contemporary Educational Supervision Principles in term of gender, level of education, and school size (the number of the teachers). On the other hand, significant differences were found in terms of Professional seniority. 5. In terms of the perceptions of teachers? about the behaviours of Elemantary School Supervisors on Clinical Supervision, no statistical difference was found related to gender, level of education, Professional seniority and school size (the number of the teachers),

Benzer Tezler

  1. Tez No

    101912

    Çağdaş eğitim denetimi ilkeleri açısından ilköğretim okullarında öğretmen denetimi uygulamalarının değerlendirilmesi

    The Evaluation of teachers supervisory applications in primary education schools in relation to the principles of contemporary educational supervision

    SALİH PAŞA MEMİŞOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE CANAN ÇETİNKANAT

  2. Tez No

    375599

    İlköğretim okullarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin teftiş esnasında ilköğretim müfettişlerine yönelik algıları

    Perceptions of the administrator and teachers working in the primary schools during the inspection towards elementary school inspectors

    AYŞEGÜL İNCEKARA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM HABACI

  3. Tez No

    52955

    Türkiye eğitim sisteminde denetim ve denetmen yetiştirme sürecinin analizi

    Başlık çevirisi yok

    SEVİM ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1996

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Y.DOÇ.DR. BURHANETTİN DÖNMEZ

  4. Tez No

    52473

    İlköğretim müfettişlerinin, ilköğretim okullarında rehberlik ve işbaşında yetiştirme etkinlikleri ve gerçekleştirme düzeyi

    Başlık çevirisi yok

    HALİL ECEVİT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1996

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    DOÇ.DR. ÜLKER AKKUTAY

  5. Tez No

    633521

    Müfettiş ve müdürlerin ders denetimi uygulamalarının çağdaş denetim özellikleri ve ilkeleri doğrultusunda değerlendirilmesi

    The evaluation of course supervisory implementations by supervisors and administors according to contemporary supervisory characteristics and principles

    ZEYNEP TUNÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞADUMAN KAPUSUZOĞLU

Geri Dön