Kubaşık okuma yazma dinleme ve konuşma tekniğinin ilköğretim dördüncü sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına ve İngilizce dersine ilişkin tutumlarına etkisi
The effect of cooperative reading writing listening and speaking technique on elelmentary school fourth grade students' academic achievement and attitudes towards English course
- Tez No: 219890
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. RUKEN AKAR VURAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Adnan Menderes Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 180
Özet
Bu deneysel araştırmada, kubaşık okuma yazma dinleme ve konuşma tekniğinin ilköğretim dördüncü sınıf öğrencilerinin İngilizce dersinin ?My weekly Schedule?, ?Timetables?, ? Birthdays?, ?Food and Drinks?, ?Seasons?, ünitelerine ilişkin akademik başarıları ve İngilizce dersine ilişkin tutumlarına etkisi sınanmıştır.Araştırma 2007-2008 eğitim yılının bahar yarı yılında Aydın il merkezinde bulunan resmi bir ilköğretim okulunda yapılmıştır. Araştırma iki deney iki kontrol grubunda bulunan toplam 129 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. On hafta süren araştırmada, dersler deney gruplarında kubaşık okuma yazma dinleme ve konuşma tekniği ile kontrol gruplarında ise ilköğretim dördüncü sınıf İngilizce programında yer alan etkinliklere göre işlenmiştir. Ölçme aracı olarak deney ve kontrol gruplarına ?İngilizce Dilbilgisi Başarı Testi?, ?Okuduğunu Anlama Testi?, ?Dinlediğini Anlama Testi? ve ?İngilizce Dersine İlişkin Tutum Ölçeği? öntest-sontest olarak uygulanmıştır. Ayrıca araştırmanın başında öğrenciler hakkında bilgi edinmek amacıyla ?Kişisel Bilgiler Formu? kullanılmıştır.Araştırmada veri toplama araçlarından elde edilen verilerin çözümleri SPSS (11.5) paket programından yararlanılarak gerçekleştirilmiştir. Grupların akademik başarı testlerinin puanları ve tutum puanları arasında farklılaşma olup olmadığını belirlemek için kovaryans analizi, farklılaşmanın yönünü belirlemek için Bonferroni ikili karşılaştırmalar testi kullanılmıştır. Analizlerde anlamlılık düzeyi olarak p
Özet (Çeviri)
In this experimental study, the effect of cooperative reading writing listening and speaking technique on elementary forth grade students? academic achievement and their attitudes towards English course were investigated.The study was conducted at a public elementary school in the center of Aydın in 2007-2008 academic years. The participants of the study were 129 students that were divided in two experimental and two control groups. In the study which was lasted 10 weeks, cooperative reading writing listening and speaking technique was used in experimental groups and activities in the forth grade English Curriculum were used in the control groups. The measurement instruments which were ?Grammar Test?, ?Reading Comprehension Test?, ?Listening Comprehension Test? and ?Attitude Scale Toward English Course? were given as a pre-test and post-test. In the beginning of the research, ?Personal Information Form? was given to find out the characteristics of the experimental and control groups.In the study, the data obtained by ?Grammar Test?, ?Reading Comprehension Test?, ?Listening Comprehension Test? and ?Attitude Scale Toward English Course? were operated by statistics computer program SPSS 11.5. Covariance analysis is used to find out if there was a meaningful difference. The level of significance was considered as p
Benzer Tezler
- Birleştirilmiş kubaşık okuma ve yazma tekniğinin temel eğitim beşinci sınıf öğrencilerinin Türkçe dersinde okuduğunu ve dinlediğini anlamaya yönelik akademik başarıları ve Türkçe dersine ilişkin tutumları üzerindeki etkisi
The effectiveness of the cooperative integreated reading and composition technique on the Turkish course achievement and regarding to Turkish course at the 5 th grade elemantary education
BANU YAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. MÜFİT GÖMLEKSİZ
- Kubaşık öğrenme yönteminin ilköğretim 7. sınıf Türkçe derslerinde uygulanması ve sonuçları
Post gradation thesis practicing and results of cooperative learning methods in primary education 7 class Turkish lessons
LEYLA ALBAYRAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. TACETTİN ŞİMŞEK
- Kubaşık öğrenme yönteminin 8. sınıf Türkçe derslerinde uygulanması ve sonuçları
Practicing results of cooperative learning methods in primary education eighth class Turkish lessons
ELİF AKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. OSMAN GÜNDÜZ
- Kubaşık öğrenmenin ilköğretim dördüncü sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine ilişkin akademik başarılarına ve birlikte çalışma tutumlarına etkisi
The effects of cooperative learning on academic achievement of fourth grade students towards science and technology course and attitudes towards cooperation
SERAP YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜFİT GÖMLEKSİZ
- Kubasık ögrenme tekniklerinden birlikte ögrenme tekniğinin 5. sınıf fen bilgisi dersinde ögrencilerin akademik basarıları ve arkadaslık düzeylerine etkisi
The influence of learning together techniques, one of the cooperative learning techniques on the academic success and friendship bonds of the 5.th grade science class students
EBRU KOLLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜFİT GÖMLEKSİZ