Geri Dön

Temel eğitim beşinci sınıf sosyal bilgiler dersinde kubaşık öğrenme yönteminin akademik başarıya etkisi

The Effect of cooperative learning on academic achievement of 5'th grade elemantary school students in social studies course

  1. Tez No: 64868
  2. Yazar: HASAN DELEN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. MÜFİT GÖMLEKSİZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1998
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 67

Özet

ıun, geleneksel ti u ortaya koymuştur rakımlan-Başan B ÖZET TEMELEĞİTİM BEŞİNCİ SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE KUB AŞIK ÖĞRENME YÖNTEMİNİN AKADEMİK BAŞARIYA ETKİSİ Hasan DELEN Yüksek Lisans Tezi, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Danışman: Müfit GÖMLEKSİZ Ekim, 1998, 57 sayfa. Bu deneysel araştırmanın temel amacı, Sosyal Bilgiler dersinin“Cumhuriyete Nasıl Kavuştuk?”ve“Türk Dünyasına Toplu Bakış”ünitelerinin kazandırılmasında, kubaşık öğrenme yönteminin uygulandığı deney grubu ile geleneksel yöntemin uygulandığı kontrol grubu arasında anlamlı farkların olup olmadığını sınamaktır. Araştırma, 1996-1997 eğitim yılının ikinci yarıyılında, Tunceli ili Pertek ilçesi Alpdoğan İlkokulu'nda okuyan toplam 68 beşinci sınıf öğrencisi üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, bir deney bir de kontrol grubu kullanılmıştır. Ölçme aracı olarak kullanılan“Basan Testi”her iki gruba da öntest ve sontest olarak verilmiştir. Uygulama toplam yedi hafta sürmüştür. Araştırma bulguları ; akademik basan açısından, kubaşık öğrenme yönteminin uygulandığı deney grubunun, geleneksel tüm sınıf öğretiminin yapıldığı kontrol grubuna göre daha etkili olduğunu ortaya koymuştur. Anahtar Sözcükler : Kubaşık öğrenme, Öğrenci Takımlan-Başan Bölümleri, Sosyal Bilgiler, Temeleğitim, Akademik Basan. ı

Özet (Çeviri)

ABSTRACT THE EFFECT OF COOPERATIVE LEARNING ON ACADEMIC ACHIEVEMENT OF 5tt GRADE ELEMANTARY SCHOOL STUDENTS IN SOCIAL STUDIES COURSE Hasan DELEN Master Thesis, Education Science Department Supervisor: Müfit GÖMLEKSİZ October, 1998, 57 page. The purpose of this experimental study was the examine if there significant differences between experimental group with which cooperative learning method had been used and control group with which whole class teaching method had been used on student achievment toward Social Studies course. The study had been conducted with 68 5th grade students studying at the Alpdoğan Primary School where is situated in Pertek district of Tunceli province in the second semester of 1996-1997 educational term. Pretest-post-test experimental design had been used as research. Social Studies Achievement Test had been used as measurement instruments. Treatment to experimental group had lasted seven weeks. Results of the study indicated that the experimental group showed greater achievement than control group. Key Words : Cooperative Learning, Student Teams - Achievement Divisions, Social Studies, Basic Education, Academic Success.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    828937

    Sosyal bilgiler dersinde Yassı Stanley Projesi'nin öğrencilerin akademik başarıları ve derse yönelik tutumlarına etkisi

    The effect of the Flat Stanley Project in social studies on students' academic achievement and students' attitudes towards the course

    ARZU ŞAHAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ESRA MİNDİVANLİ AKDOĞAN

  2. Tez No

    217092

    Sosyal bilgiler öğretiminde eleştirel düşünme: ilköğretim 5. sınıf sosyal bilgiler öğretiminde, öğretmenlerin eleştirel düşünme becerilerini geliştirmek için uyguladıkları etkinliklerin değerlendirilmesi

    Critical thinking while teaching social science:evaluation of practiced critical thinking activities for teaching social science to 5th grade

    ROJDA YAĞCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. AHMET DOĞANAY

  3. Tez No

    292960

    5. sınıf sosyal bilgiler programında sorumluluk, estetik ve doğal çevreye duyarlılık değerlerinin kazandırılmasına ilişkin öğrenci ve öğretmen görüşleri

    Students' and teachers? views about the acquestion process of responsibility, estethetic and sensiitivity values to naturel environment in the pirimary school 5th grade social sciences program

    FATMA ÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. MERAL GÜVEN

  4. Tez No

    217322

    İlköğretim sosyal bilgiler 5. sınıf öğretim programının uygulanmasının öğretmen görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi (Selçuklu ilçesi örneği)

    The evaluation of the primary education fifth class social studies education programme by the teachers point of view (An example of Selçuklu district)

    İRFAN KUYUCU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    Y.DOÇ.DR. MUSTAFA GÜLCAN

  5. Tez No

    297996

    İlköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersinde tarih konuları üzerinde oluşturdukları metaforların söylem analizi tekniği ile incelenmesi

    Examination of metaphors formed by fifth grade primary school students over history subjects by using discourse analysis technique

    FATMA DERYA KILIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BÜLENT GÜVEN

Geri Dön