Geri Dön

Materyal tasarımı ve geliştirilmesinde proje tabanlı öğrenmenin kullanılmasının öğretmen adaylarının eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç becerilerine etkisi

The effect of using project-based learning in adaptation and development of materials on teacher candidates? critical thinking, creative thinking and scientific-process skills

PDF İndir

  1. Tez No: 220052
  2. Yazar: ESRA BİRİNCİ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM KORAY
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımı, Eleştirel Düşünme, Yaratıcı Düşünme, Bilimsel Süreç Becerisi, Materyal Tasarımı, Project-Based Learning Approach, Critical Thinking, Creative Thinking, Scientific Process Skill, Material Designing
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Zonguldak Karaelmas Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 188

Özet

Bu araştırmada, öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme dersinde proje tabanlı öğrenmenin öğretmen adaylarının, eleştirel düşünme beceri düzeyleri, yaratıcı düşünme düzeyleri ve bilimsel süreç beceri düzeyleri üzerinde etkileri incelenmiştir.Araştırma, deneysel bir çalışma olup, ön test ve son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmaya deney (n=39) ve kontrol (n=42) gruplarının denk olduğu toplam 81 öğrenci katılmıştır. Çalışmada, deney grubunda, proje tabanlı öğrenme yaklaşımı kullanılmışken, kontrol grubunda geleneksel yaklaşım kullanılmıştır.Çalışmada veri toplama aracı olarak, Eleştirel Düşünme Eğilim Ölçeği, Torrance Yaratıcı Düşünme Testi, Bilimsel Süreç Beceri Testi, portfolyo günlükleri ve öğrencilerle yapılan mülakatlar kullanılmıştır. Araştırma hipotezlerini test etmek için, veri toplama araçlarından elde edilen niceliksel veriler istatistik programında yer alan bağımlı gruplar için t testi ve iki faktörlü varyans analizi (ANOVA) kullanılarak değerlendirilmiştir. Portfolyo günlükleri ve mülakatlardan elde edilen veriler ise nitel veri analiz yöntemleri ile değerlendirilmiştir.Yapılan nicel ve nitel analizler sonucunda; proje tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin eleştirel düşünme beceri düzeylerine, yaratıcı düşünme düzeyleri ve bilimsel süreç beceri düzeylerine olumlu etkide bulunduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

This study examines the effects of project-based learning ? for the course of instructional technologies and material development - on candidate teachers? level of critical thinking skills, their level of creative thinking and on their level of scientific-process skills.The study is an experimental type having a research design with pre-test and post-test control groups. The subjects of the study included 81 students that formed two equal groups as experimental (n=39) and control (n=42) groups. In the study, project-based learning approach was applied to the experimental group, and traditional approach to the control group.As a data collection tool, Critical Thinking Measurement Scale, Torrance Creative Thinking Test, Scientific-Process Skill Test, portfolio journal entries and interviews with the students were used. In order to test the research hypothesis, the quantitative data obtained via the data collection tools were analyzed with the help of ANOVA and t-test for dependent groups found in the statistical program. The data obtained from the portfolio journal entries and from the interviews were analyzed by applying qualitative data analysis methods.As a result of the quantitative and qualitative analyses carried out, project-based learning approach was found to have positive effects on students? level of critical thinking skills, their level of creative thinking and on their level of scientific-process skills.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    847173

    Fake news classification using machine learning and deep learning approaches

    Makine öğrenimi ve derin öğrenme yaklaşımlarını kullanarak sahte haber sınıflandırması

    SAJA ABDULHALEEM MAHMOOD AL-OBAIDI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ TUBA ÇAĞLIKANTAR

  2. Tez No

    949913

    Ana dil Arapça olmayanlara yönelik Arapça dil öğretiminin geliştirilmesinde bütünleşik eğitim stratejisinin etkinliği

    The effectiveness of integrated education strategy in improving Arabic language teaching to non-native Arabic speakers

    MOHAMAD AMIN MOSTO

    Doktora

    Arapça

    Arapça

    2025

    DilbilimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSA YILDIZ

  3. Tez No

    234900

    Eğitim materyali geliştirilmesinde karma öğrenme yaklaşımının akademik başarı, bilgi transferi, tutum ve öz-yeterlik algısına etkisi

    Effect of blended learning approach on academic success, knowledge transfer, attitude, and self-efficacy perception in educational material development

    VEYSEL DEMİRER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. İSMAİL ŞAHİN

  4. Tez No

    932053

    A conceptual model for image recognition based progress monitoring: retail construction and finishing works

    Görüntü tanıma tabanlı ilerleme takibi için kavramsal bir model: perakende inşaat ve ince yapı işleri

    SALİH KAAN MAZLUM

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BEGÜM SERTYEŞİLIŞIK

  5. Tez No

    405059

    Performansa dayalı adaptif bina kabuğu tasarımı

    Performance based adaptive building envelope design

    ERHAN KARAKOÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Bilişim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜLEN ÇAĞDAŞ

Geri Dön