İlköğretim okulu öğretmenlerinin öz-yeterlik algıları ve iş doyumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
The analysis of primary school teachers? self-efficacy beliefs and job satisfactions in terms of various variables
- Tez No: 220053
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AYSEL MEMİŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Zonguldak Karaelmas Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 121
Özet
Bu araştırma, ilköğretim okulu öğretmenlerinin öğretmenlik mesleğine yönelik öz-yeterlik algıları ve iş doyumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenip aralarındaki ilişki düzeyinin tespiti için gerçekleştirilmiştir. Araştırmada korelasyonal ve karşılaştırma türü ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmanın evrenini, Zonguldak il Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı Ereğli ilçe merkezinde, 2007?2008 eğitim-öğretim yılında resmi ve özel ilköğretim okullarında görev yapan 705 öğretmen oluşturmaktadır. Örneklemi ise basit tesadüfî örnekleme yoluyla seçilen 373 öğretmen oluşturmaktadır.Araştırmada, Tschannen-Moran ve Woolfolk Hoy'un (2001) geliştirdiği ?Öğretmen Öz-Yeterlik Ölçeği?nin uzun formu ve ?Minnesota İş Doyum Ölçeği?nin kısa formu kullanılmıştır. Verilerin çözümünde, ilişkisiz Örneklemler t Testi, Tek Yönlü Varyans analizi ve Pearson Çarpım Momentler Korelasyon Katsayısı kullanılmıştır (p
Özet (Çeviri)
This study was performed to determine the relationship between primary school teachers? self-efficacy for teaching profession and job satisfactions by analyzing them in terms of various variables.In this research, correlational and comparative survey methods were used. The population consisted of 705 teachers who worked at state and private primary schools in Kdz. Ereğli, Zonguldak, TURKEY in 2007-2008. The sample was 373 teachers randomly selected among the population.In this study, data were collected by the long form of ?Teachers? Sense of Efficacy Scale? developed by Tschannen-Moran and Woolfolk Hoy (2001) and the short form of ?Minnesota Satisfaction Questionnaire?. In analyzing the data, independent samples t-test, ANOVA and Pearsons Product Moment Correlation were used (p
Benzer Tezler
- Kamu ilköğretim okulu müdürlerinin kişisel inisiyatif alma durumları ve öz-yeterlikleriyle ilişkisi
Public elementary school principals? taking personal initiative and its relation with their self-efficacy
UĞUR AKIN
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNAYET AYDIN
- Sınıf öğretmenlerinin öz yeterlik algısı ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının incelenmesi: Ağrı ili örneği
Research is analysis of primary school teachers' per-ception of self-efficacy attitude for teachership: Example of Ağrı
SELİM DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimErzincan Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA ÖNDER
- Ortaokul matematik öğretmenlerinin öz yeterlik algılarının ve mesleki iş birliği algılarının OECD ülkeleri ile karşılaştırılması
A comparison of self-efficacy perceptions and professional cooperation perceptions of middle grades mathematics teachers with other OECD countries
MÜBERRA KURSAV
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ BOZKURT
- Okulöncesi öğretmenlerinin öz - yeterlik algılarının ve sınıf yönetimi stratejilerinin çocuk – öğretmen ilişkileri üzerindeki etkileri
The effects of pre - school teachers' self - efficacy beliefs and classroom management strategies on child - teacher realtionshipsOkulöncesi öğretmenlerinin öz - yeterlik algılarının ve sınıf yönetimi stratejilerinin çocuk – öğretmen ilişkileri üzerindeki etkileri
TÜLİN DEMİR
- İlköğretim öğretmenlerinin öz-oluşum türleriyle, mesleki etkililik algıları ve tercih ettikleri öğretme stilleri arasındki ilişki
The relationships among kinds of self-construal, vocational efficacy perceptions and preferred teaching styles of elementary school teachers
SEVAL EMİNOĞLU KÜÇÜKTEPE
Doktora
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. MÜNİRE ERDEN