Geri Dön

Rehber öğretmenlerin yönetici ve öğretmenlerden mesleki beklentileri

Occupational expectations of school counselors from school administratotars and teachers

  1. Tez No: 220542
  2. Yazar: İSLAM AKTEPE
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SEMRA ÜNAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Yönetici ve Öğretmenler, Rehber Öğretmen, Mesleki Beklenti, Administrators and Teachers, School Counselor, Occupational Expectations
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 150

Özet

Rehberlik hizmetleri, öğrencilerin belli akademik ve bilişsel bilgi ve becerileri kazanmalarının dışında öğrencinin tüm gelişim alanlarında desteklenmesine ve kendilerini gerçekleştirmelerine yardımcı olmaktadır. Bu hizmetin öğrenciye ulaştırılabilmesinde rehber öğretmenler kadar öğretmenler ve okul yöneticileri de önemlidir. Bu nedenle rehberliğin öneminin bilincine varılması ve yönetmelikte belirlenen görevlerin eksiksiz yerine getirilmesi öğrencilerin gelişimine çok olumlu katkılar sağlayacaktır.Bu araştırmada, İlköğretim Okullarında görevli rehber öğretmenlerin okul yönetici ve öğretmenlerinden mesleki beklentileri incelenerek, rehberliğin okullarda etkisinin arttırılmasına ve rehberlik amaçlarına uygun gerçekleştirilmesine yönelik öneriler sunulmuştur. Bu araştırmada ele alınan rehber öğretmenlerin mesleki beklentisi, Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği'ne göre tanımlanmış görevleridir.Araştırma için Milli Eğitim Bakanlığına bağlı İlköğretim okullarında görev yapan rehber öğretmenlerin okul yönetici ve öğretmenlerinden mesleki beklentileri ile ilgili yazılı kaynaklar taranmıştır. Diğer taraftan, İlköğretim Okullarında görev yapan rehber öğretmenlerin yönetici ve öğretmenlerden mesleki beklentileri için anket formu hazırlanmıştır. Bu anket formu İstanbul İli Ümraniye ve Üsküdar İlçesi ilköğretim okullarında görev yapan 177 rehber öğretmene uygulanmıştır.Uygulanan anketlerin SPSS programında istatistikleri çıkarılmıştır. Rehber öğretmenlerin beklentileri cinsiyet, görev yaptığı kurum, kıdem yılı ve görev yaptığı okuldaki öğrenci mevcudu değişkenine göre değerlendirilmiştir. Rehber öğretmenlerin beklentileri ile cinsiyet, görev yaptığı kurum, kıdem yılı ve görev yaptığı okuldaki öğrenci mevcudu değişkenleri arasında anlamlılık bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

Counseling&Guidance services not only assist students for gaining certain kinds of academic, cognitional knowledge and skills but also help them in fostering their development in all relevant areas and in self-fulfilling. During the providing these services to students, teachers and school administrators play equally important role as school counselors. For this reason it is very crucial for the development of students to grasp the importance of those services and to implement written regulations deliberately.In this research, the level of to what extent school administrators and teachers determine school counselors? occupational expectations is examined. Later, sore advices are given in order to increase the affect of counseling&guidance services in schools and to enable those services to be implemented in the schools in accordance with the written aims of those services. The expectations of the school counselors evaluated in the study are determined defined duties of school counselors by Guidance Services regulations of National Education Ministry.In this research some resources related to determining meeting the expectations of school counselors working in primary schools were evaluated. Likewise, A questionnaire was developed in order to determine how the administrators affect the occupational expectations of school counselor and those questionnaires were delivered to school counselors who were working in Üsküdar and Ümraniye district.Statistical analyses of the results were prepared by using ?Statistical Pocket for Social Sciences? (SPSS). Counselors Expectations are evaluated by considering gender, the type of the institution they are working, work experience as year and the population of the schools they are working. The significant relationship was found between the School counselors? expectations and gender, the type of the institution, work experience as year, and the number of the population of the school they are working.

Benzer Tezler

  1. Meslek liselerinde psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinden beklentiler

    Başlık çevirisi yok

    SEHER BALCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1990

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÜLKER AKKUTAY

  2. İlköğretim amaçlarının gerçekleştirilmesinde ilköğretim okullarının sahip oldukları insan ve madde kaynakları

    Başlık çevirisi yok

    NURİ AKGÜN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1996

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. M. DURDU KARSU

  3. Okullarda çalışan psikolojik danışman ve rehber öğretmenlerin mesleki beklentilerinin okul yöneticileri tarafından karşılanma düzeyinin belirlenmesi

    Determination of the level of meeting the professional expectations of the school counselors and psychological counselors working in schools, by school administrators

    MELTEM CEYLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AHMET ŞİRİN

  4. Özel öğretim kurumlarında kariyer yönetimi ve performans değerleme sisteminin okul yöneticileri ve öğretmenlerin başarılarına yansıması

    Career management in private educational institutions and the reflection of performance appraisal system to school administrators and teachers' success

    SÜHEYLA YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimUfuk Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. TURGUT GÜMÜŞ

  5. Okul öncesi eğitim öğretmenlerinin etkili rehberlik uygulamalarının gerçekleştirilmesinde eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi

    Effective theachers preschool education practice guidance realization of the identification of training needs

    EMİNE ARSLAN KILIÇOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YAVUZ ERİŞEN