Sınıf öğretmenliği öğretmen adaylarının 1998 ve 2004 ilköğretim sosyal bilgiler öğretim programlarına ilişkin değerlendirmeleri
The evaluations of the prospective classroom teachers on the social studies curricula of primary education in 1998 and 2004
- Tez No: 226412
- Danışmanlar: DOÇ. DR. YÜCEL KABAPINAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler, İlköğretim Programı, Davranışçılık, Yapılandırmacılık, Social Studies, Primary Education Curricula, Behaviourism, Constructivism
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
- Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 298
Özet
Bu araştırmada Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmeni adaylarının 1998 ve 2004 İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarına ilişkin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma; Marmara Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencileriyle, 2006-2007 Eğitim Öğretim yılı ile, 252 öğretmen adayına uygulanan anket ve görüşme sonucu elde edilen veriler ile sınırlı olmuştur. Araştırmaya uygun olması nedeniyle tarama modelli araştırma türlerinden genel tarama modeli uygulanmıştır. Öğretmen adaylarının programlara ilişkin görüşleri anket aracılığı ile saptanmış; cinsiyet, akademik ortalama, mezun olunan lise türü değişkenleri açısından farklılık ve ilişki olup olmadığı araştırılmıştır. Öğretmen adaylarının programlara ilişkin görüşlerine ait verilere hazırlanan görüşme formu ve ankette yer alan açık uçlu sorularla ulaşılmıştır.252 öğretmen adayına uygulanan anket verileri SPSS İstatistik Programından elde edilen sonuçlara göre değerlendirilmiştir. Örneklem grubundan seçilen 18 öğretmen adayı ile görüşme yapılmıştır. Yapılan ses kayıtları analiz edilerek, görüşme yoluyla elde edilen nitel veriler, oluşturulan kategorilere göre tasnif edilip incelenmiştir. Daha sonra sonuçlar nicel olarak tablolaştırılmıştır.Öğretmen adayları 1998 ve 2004 İlköğretim Sosyal Bilgiler Programları'na ilişkin temel yaklaşım, amaç, içerik, öğrenme-öğretme süreci ve değerlendirme boyutları açısından farkındalık geliştirebilmişlerdir.
Özet (Çeviri)
In this research it is aimed to analyze the views of the Prospective Classroom Teachers of Faculty of Education about the Social Studies Curricula of Primary Education. The research is limited to the data of the surveys and interviews that were carried out with 252 prospective teachers, who were the students of the third and forth class of the Classroom Teaching of the Marmara University, in the education year of 2006-2007. Due to being convenient, the general scanning model, which is one of the scanning research types, has been used. The opinions of Prospective Classroom Teachers about the programmes are obtained through surveys; it has been searched if there is a relation between the variables that are the gender, the academic average, the type of graduated high school of the prospective teachers. The data of the opinions of the prospective teachers were reached through the interview forms and the open ended questions in the surveys.The data of the survey that was applied to 252 prospective teachers, were evaluated according to the results which were attained through the SPSS Statistics Programme. 18 prospective teachers, who were selected from the sample, were interviewed. The qualitative data that was got by having analyzed the interview records were classified according to the formed categories. Later, the results were transformed to tables in a quantitative way.The prospective teachers have been able to develop awareness regarding the dimensions of basic approach, aim, content, the process of teaching and learning and the assessment about the Primary Education Social Studies Curricula of 1998 and 2004.
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenlerinin üstün yetenekli öğrenciler ve özellikleri hakkında bilgi düzeylerini artırmaya yönelik bir eğitim programının etkililiği
The effectiveness of training programme for elemantary teachers in order to enhance knowledge level about talented students and characteristics of talented students
FEYZULLAH ŞAHİN
- Öğretmen adaylarının teknoloji bağımlılığının, problem çözme ve karar verme becerisi ile ilişkisinin incelenmesi: Kastamonu örneği
Investigation of teachers' technology addiction and relationship between problem solving and decision making skills: Kastamonu example
NURULLAH FİLİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESRA KABATAŞ MEMİŞ
- Öğretmen adaylarının sınıf yönetimine ilişkin tutum ve inançlarının incelenmesi
Pre-service teachers' beliefs and attitudes toward classroom management
HÜLYA AKDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM KAF HASIRCI
- Görsel sanatlar öğretmenliği 4. sınıf öğrencilerinin öğretmenlik uygulaması dersine ilişkin görüşleri
Visual arts teacher comments for students of teaching practice 4 courses
NESRİN DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiUygulamalı Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLTEKİN AKENGİN
- Ortaöğretim fizik öğretmeni yetiştirmede mesleki yaşam hikayelerinin araştırılması
Searching life history accants on prospective physics teachers education
TAYLAN ÇELTİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ALİ ÇORLU