Geri Dön

Öğretmen adaylarının sınıf yönetimine ilişkin tutum ve inançlarının incelenmesi

Pre-service teachers' beliefs and attitudes toward classroom management

PDF İndir

  1. Tez No: 398288
  2. Yazar: HÜLYA AKDEMİR
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM KAF HASIRCI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Sınıf yönetimi, tutum, öğretmen adayı, Classroom management, attitude, pre-teacher
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 83

Özet

Bu araştırma öğretmen adaylarının sınıf yönetimine ilişkin inanç ve tutumlarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği bölümünde okuyan 311 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Ölçme aracı olarak, Martin, Yin ve Baldwin (1998) tarafından geliştirilen; Türkçeye uyarlaması Gencer & Çakıroğlu (2004) tarafından yapılan“Sınıf Yönetimine İlişkin Tutum ve İnanç Ölçeği”kullanılmıştır. Ölçekten elde edilen veriler SPSS 17 paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Bağımsız değişkenlere ilişkin ortalamalar arasındaki farklılıklar bağımsız gruplar t-testi yapılarak belirlenmiştir. Araştırmanın sonuçları öğretmen adaylarının sınıf yönetiminin öğretim yönetimi boyutunda müdahaleci, birey yönetimi ve davranış yönetimi boyutlarında müdahaleci olmayan inanç ve tutuma sahip olduklarını göstermektedir. Öğretmen adaylarının sınıf yönetimine ilişkin tutum ve inançları cinsiyete göre değişmemektedir. Sınıf yönetimi dersi alıp/almama durumlarına göre öğretim yönetimi ve davranış yönetimi boyutlarında anlamlı bir farklılık göstermektedir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study was to determine pre-service teachers' beliefs and attitudes toward classroom management. The sample of this study was consisted of 322 pre-serviced teachers who studied at the department of classroom teacher education in Faculty of Education in Cukuova University.“Attitudes and Beliefs on Classroom Control (ABCC)”which was developed by Martin, Yin, Baldwin (1998), adopted by Gencer & Çakıroğlu (2005) to Turkish, was used as an assessment instrument. The data which was obtained from the assessment instrument were analyzed by using SPSS 17 package program. The differences between the means related to the independent variables of pre-teachers were determined by using independent sample t-test. The results of the study showed that pre-teachers have non-interventionist beliefs and attitudes toward instructional management and interventionist beliefs and attitudes toward human management and behaviour management. Pre-service teachers' beliefs and attitudes toward classroom management with regard to gender showed no significant inequality. Pre-service teachers' beliefs and attitudes toward classroom management with regard to case of taking class management lesson or not showed significant inequality for instructional management and behaviour management.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    370439

    Okul öncesi öğretmen adaylarının ve okul öncesi öğretmenlerinin sınıf yönetimine ilişkin tutum ve inançlarının incelenmesi

    Investigation of early childhood pre-service teachers? and in-servi̇ce teachers beliefs and attitudes toward classroom management

    OĞUZ KELEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA YAŞAR

  2. Tez No

    572351

    Okul öncesi öğretmenleri ve öğretmen adaylarının sınıf yönetimi tutum ve inançları ile empati eğilim düzeyleri arasındaki ilişkinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

    Examination of the relationship between the classroom management attitudes and beliefs of preschool teachers and teacher candidates and their empathy tendency levels in terms of various variables

    GÖKSU GÖZCÜ YAPRAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ NECLA TUZCUOĞLU

  3. Tez No

    186174

    Tommaso Campanella ve Thomas More'un ütopyalarının karşılaştırılması

    Comparing Thomas More and Tommaso Campanella's utopias

    MAHMUT AVCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    FelsefeAtatürk Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. OSMAN ELMALI

  4. Tez No

    119400

    Preservice science teachers' efficacy beliefs regarding science teaching and their classroom management beliefs

    Fen bilgisi öğretmen adaylarının fen öğretimine yönelik özyeterlilik ve sınıf yönetimi inançları

    AYŞE SAVRAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2002

    Bilim ve TeknolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    ÖĞR. GÖR. JALE ÇAKIROĞLU

  5. Tez No

    221626

    Sınıf öğretmeni adaylarının öğretmenlik uygulaması deneyimlerinin fen öğretimi öz yeterlik ve sınıf yönetimi inançlarına olan etkisi

    The effect of the teaching practice on pre-service elementary teachers science teaching efficacy and classroom management beliefs

    GÖKÇE YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Bilim ve TeknolojiEge Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. HÜLYA YILMAZ

Geri Dön