Geri Dön

Une étude sur le role et la place des intelligences multiples dans l'enseignement des langues étrangeres

Yabancı dil öğretiminde çoklu zeka kuramının yeri ve önemi üzerine bir çalışma

  1. Tez No: 226417
  2. Yazar: VOLKAN ONGÜN
  3. Danışmanlar: DR. FÜSUN ŞAVLI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: Fransızca
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 183

Özet

Bu çalışma, sözel ve sayısal zeka üzerine kurulu olan geleneksel yöntemin yabancı dil öğretiminde yeterince verimli olamamasından dolayı tercih edilmiştir. Bu doğrultuda geleneksel yönteme tepki olarak Howard Gardner tarafından ortaya atılan Çoklu Zeka Kuramı'ndan yararlanılarak yabancı dil eğitim yönteminin uygulanmasıyla elde edilen sonuçların ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Çoklu Zeka Kuramı'na göre öğrencilerin bireysel farklılıklarını ve çoklu zekalarını göz önüne alan bir yabancı dil eğitiminin önemi vurgulanmış ve iki eğitim anlayışı arasındaki farklılıklar ortaya konulmuştur. Bu uygulamada, gözlemlerden ve çoklu zeka testlerinden yararlanılarak öğrencilerin ön planda olan zekaları belirlenmiş, belirlenen zeka türlerine uygun ders planları hazırlanmış ve uygulanmıştır. Böylelikle, Çoklu Zeka Kuramı'na dayalı yabancı dil eğitiminde öğrencilerin derse katılım oranlarının arttığı tespit edilmiş ve geleneksel yönteme büyük ölçüde hakim olan sözel ve sayısal zeka dışında, diğer zeka türlerinde gelişmiş olan öğrencilerin de başarılı olduğu saptanmıştır. Elde edilen bulgular, Çoklu Zeka Kuramı'na göre tasarlanan bu uygulamanın yabancı dil eğitimine çeşitlilik ve zenginlik getirdiğini, dersi geleneksel yönteme göre daha eğlenceli ve verimli kıldığını ortaya çıkarmıştır.Anahtar Sözcükler : Dil Öğretimi, Geleneksel Yöntem, Çoklu Zeka, Gözlem, Test.

Özet (Çeviri)

As the traditional instruction based on verbal-linguistic intelligence and logical-mathematical intelligence is not effective enough in foreign language teaching, we decided to take an interest in this study. The purpose of our study is to indicate the results obtained in the frame of the theory that is called `?multiple intelligences?? which is elaborated by Howard Gardner who is against the traditional instruction. We emphasized the importance of this new teaching method that considers all the students? multiple intelligences and their individual differences and revealed the differences between the two different instruction methods. In our study, we determined the multiple intelligences of the students using observations and auto-evaluations, then consequently we prepared a course. In this way, we determined an increase in emulation of the participation to the course of the students who have the other intelligences apart from verbal-linguistic intelligence and logical-mathematical intelligence that dominate in the traditional instruction. Briefly, this kind of an approch added diversity and richness to the language course making the language teaching not only effective but also amusing.Key Words : Foreign language teaching, Traditional instruction, Multiple intelligences, Observation, Auto-evaluation.

Benzer Tezler

  1. La Vie artistique litteraire culturelle et sociale l'Izmir en langue Française (du XVII'eme siecle a nos jours)

    Fransızca'da İzmir'in sanatsal edebi kültürel ve toplumsal yaşamı (XVII'inci yüzyıldan günümüze)

    HASAN ZORLUSOY

    Doktora

    Fransızca

    Fransızca

    1993

    Fransız Dili ve EdebiyatıDokuz Eylül Üniversitesi

    Fransız Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EROL KAYRA

  2. Rethinking agricultural communication in the context of power/knowledge: Socialization of digital agriculture in Geyve

    Tarımsal ı̇letı̇şı̇mı̇ bilgi/iktidar bağlamında yenı̇den düşünmek: Geyve'de dı̇jı̇tal tarımın sosyalleşmesı̇

    KÜBRA SULTAN YÜZÜNCÜYIL

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    İletişim BilimleriGalatasaray Üniversitesi

    Radyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HALİME YÜCEL BOURSE

  3. The dilemma of U.S. foreign policy during the Arab Spring: From moralpolitik to realpolitik

    Arap Baharı süresince Amerikan dış politikasının ikilemi: 'Moralpolitik'ten 'realpolitik'e

    CAN DONDURAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Uluslararası İlişkilerGalatasaray Üniversitesi

    Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. A. FÜSUN TÜRKMEN

  4. Le pouvoir educatif des fables de la Fontaine

    La Fontaine Fablleri ışığında Fabllerin eğitimsel gücü

    ELİF GONCA PİYADE

    Yüksek Lisans

    Fransızca

    Fransızca

    2005

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. ESMA İNCE

  5. La politique étrangère du Maroc sous le Roi Mohammed VI – face à l'affaire du Sahara: Intérêts internationaux et préoccupations de la politique interne discutés à partir de la théorie réaliste néoclassique

    Kral 6. Muhammed döneminde Fas dış politikasında Sahra meselesinin neoklasik realist teoriye göre uluslararası çıkarlar ve iç politika meseleleri bakımından tartışılması

    MUSTAFA BARLAS

    Yüksek Lisans

    Fransızca

    Fransızca

    2022

    Uluslararası İlişkilerGalatasaray Üniversitesi

    Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERHAN BÜYÜKAKINCI