Çoklu zekâ kuramında ölçme ve değerlendirme yöntemlerinin ilköğretim sosyal bilgiler dersinde kullanımı
In multiple intelligence theory the utilization of measurement and evaluation methods in social sciences course of elementary education
- Tez No: 226439
- Danışmanlar: PROF. DR. NURİYE GARİPAĞAOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Coğrafya Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 194
Özet
Günümüzde her alanda gördüğümüz değişimi eğitim alanında da görmekteyiz. Özellikle son yıllarda ülkemizde de uygulanmaya başlanan Çoklu Zekâ Kuramı değişim zincirinin son halkası olarak dikkat çekmektedir. Eğer eğitim, bireyin davranışlarında kendi yaşantısı yoluyla, istendik değişmeler meydana getirme süreci ise bu sürecin sonunda bireyin davranışlarında istendik veya istenmedik yönde davranış değişmelerinin oluşup oluşmadığını ortaya koymak için ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ihtiyaç vardır. Bu çalışma çoklu zekâ kuramından önce ve sonraki ölçme değerlendirme yöntemleri üzerinde durmakta ve 'öğrenci başarısı üzerinde hangisi daha etkilidir' sorusunun cevabını aramaktadır. Bu cevabı ararken ilköğretim öğrencilerine yapılan anket çalışmamıza ışık tutmuştur. Anket sonunda çoklu zekâ kuramına göre işlenen sosyal bilgiler dersinin öğrencinin akademik başarısını arttırmada geleneksel yöntemlere göre daha etkili bir teknik olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
At the present day, as is the case in every field, we note a variation in education area. Especially in recent years, Multiple Intelligence Theory implemented in our country has been attracted attention as the last ring of variation chain. If education is the production process of desirable variations in behaviours of person via his / her life, at the end of this process, measurement and evaluation methods are required to display whether desirable or undesirable attitude variations are occurred in behaviours of person or not. This study emphasizes the measurement methods which is before multiple intelligence theory and after it and seeks the answer of 'which one is more influential on student success'. During this seeking, the survey implemented to elementary students has thrown a light on our study. At the end of the survey, it is seemed clearly that social sciences course implemented as to multiple intelligence theory is a more impressive technique according to classical methods.
Benzer Tezler
- Wechsler çocuklar için zeka ölçegi IV Türkçe formundaki maddelerin işlev farklılığının sosyo-ekonomik düzey ve cinsiyet açısından incelenmesi
An investigation of socioeconomic status and gender bias on wechsler intelligence scale for children: Fourth edition -Turkish form items
ELİF BENGİ ÜNSAL ÖZBERK
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimde Ölçme ve Değerlendirme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİZAMETTİN KOÇ
- Çoklu zeka kuramına göre öğretim ortamlarının yapılandırılması
The Construction of environment of instruction, according to the multiple intelligence theory
ŞEBNEM BURMA
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ŞERAFETTİN KARAKAYA
- İlköğretim 5. sınıf Türkçe derslerinde çoklu zekâ kuramı temelinde kavram öğretimi
Multiple intelligence based concept teaching in primary school 5th grade Turkish courses
ÖZLEM KAVAK SAYIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YILDIZ KOCASAVAŞ
- Eğitim fakültesi ilköğretim bölümünde derslerin işleniş ve ölçme değerlendirme sürecine ilişkin öğretmen adaylarının görüşlerinin incelenmesi
Examining the opinions of prospective teachers about the assessment and evaluation process of courses in department of primary education in faculty of education
HÜLYA AY
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET TURAN
- İlköğretim II. kademe sosyal bilgiler dersi coğrafya konularının öğretiminde çoklu zeka kuramı uygulamalarının akademik başarı ve tutuma etkisi
The effect of application of the multiple intelligence theory on academic achievement and attitudes in the instruction of the geography subject of social studies lessons in second degree elemantary school
İSA KARAKOÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimNiğde Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ADEM SEZER