Geri Dön

Anasınıfı Türkçe dil etkinliklerinde yaratıcı drama yönteminin etkililiği

Effectiveness of creative drama method in kindergarten Turkish language activities

  1. Tez No: 227520
  2. Yazar: BİLGEN ÇAKIR
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AHMET ÇEBİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Anasınıfı Çocuğu, Türkçe Dil Etkinlikleri, Yaratıcı Drama, Dramatizasyon, Dil Becerileri, Kindergarten Children, Turkish Language Activities, Creative Drama, Dramatization, Language Skills
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 192

Özet

Bu araştırmanın amacı, anasınıfı Türkçe Dil Etkinliklerinde yaratıcı drama yönteminin etkililiğini belirlemek ve anasınıfı Türkçe Dil Etkinliklerinde yaratıcı dramanın yöntem olarak kullanılması ile dramatizasyonun yöntem olarak kullanılması arasında fark olup olmadığını ortaya koymaktır. Araştırma deneysel bir çalışma olup yaratıcı drama ve dramatizasyon yöntemlerinin karşılaştırılması şeklinde gerçekleştirilmiştir. Deney ve kontrol kümelerinde uygulanan bu yöntemlerin anasınıfı çocuğunun görüp izlediğini anlama ve anladığını sözle anlatma becerileriyle ilgili önceki ve sonraki durumları öykü kartlarından hazırlanan test ile kontrol edilmiş, test puanları doğrultusunda bulgulara erişilmiştir.Araştırmadan elde edilen bulgular, yaratıcı drama yönteminin anasınıfında görüp izlediğini anlama ve anladığını sözle anlatma becerileri bakımından dramatizasyon yönteminden daha etkili olduğunu ortaya koymuştur.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to determine the effectiveness of the creative drama method in kindergarten Turkish Language Activities and to put forward whether there is a difference between using the creative drama method in kindergarten Turkish language activities and using the dramatization as a method. The research is an experimental study and it has been fulfilled by comparing creative drama and dramatization methods. These methods have been applied to the experimental and control groups and the previous and following status of the kindergarten children regarding their skills of understanding of what is seen and watched and explaining orally what is understood have been controlled by the test prepared by story cards and findings have been accessed in accordance with the test points.The finding obtained in the research have put forward that creative drama method in kindergarten is more effective than the dramatization method by means of understanding of what is seen and watched and explaining orally what is understood.

Benzer Tezler

  1. Eğitimde dramanın altı yaş çocuklarının dil gelişimleri üzerindeki etkisi

    The effect of drama in education on language development of six ages children

    NURAY KOÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HANDAN ASUDE BAŞAL

  2. 6 yaş grubu çocuklarının alıcı ve ifade edici dil gelişimine yaratıcı drama eğitiminin etkisi

    Creative drama on the six years old childrens receive and expressive language development

    FERAY SOLMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ESRA ÖMEROĞLU TURAN

  3. Okulöncesi eğitim kurumlarında uygulanan fen ve doğa etkinliklerinin işlevselliğine ilişkin öğretmen görüşleri

    Teacher views regarding the science and nature activities implemented at pre-school educational institutes

    DİDEM UYSAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. AYSIN KÜÇÜKYILMAZ

  4. Okul öncesi eğitim kurumlarında uygulanan fen ve doğa etkinliklerine yönelik öğretmen görüşlerinin incelenmesi

    Examination of teacher's opinions on science and nature activities applied in pre-school education institutions

    SANİYE ARI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. IŞIL SÖNMEZ

  5. Okul öncesi eğitim kurumlarının eğitim ortamlarının niteliğinin bazı değişkenler açısından incelenmesi (Tokat İli örneği)

    An examination on the quality of educational environments of pre-school education institutions in terms of some variables (The sample in the City of Tokat)

    PINAR AKSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GELENGÜL HAKTANIR