Induction into teaching: Adaptation challenges of novice teachers
Öğretmenlikte ilk yıl: Öğretmenlerin uyum sorunları
- Tez No: 227639
- Danışmanlar: PROF. DR. ALİ YILDIRIM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2008
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
This study aimed to investigate adaptation challenges of novice teachers in induction period, to analyze the variables influencing their adaptation, and to assess pre-service and in-service training in terms of preparing them for induction into teaching. Through a questionnaire, the data were collected from 465 novice teachers teaching in randomly selected 8 provinces of Turkey. The general results revealed that novice teachers had job-related concerns a little more often than the social concerns. The four most frequent adaptation challenges appeared as (1) workload, (2) social status and identity, (3) supervisor, and (4) classroom management challenges. Novice Teachers' adaptation challenges differed in relation to age, subject area, university, faculty, practice teaching, existence of a mentor teacher in pre-service years, school type, grade level, amount of in-service training, and love of teaching profession. More than half of the participants perceived their pre-service and in-service training insufficient.
Özet (Çeviri)
Bu çalışma, aday öğretmenlerin mesleğe girişteki uyum güçlüklerini araştırmak, uyum düzeylerini etkileyen değişkenleri incelemek ve hizmet öncesi ile hizmet içi eğitimlerin yeterliliği hakkındaki algılarını saptamak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Seçkisiz örnekleme yöntemiyle saptanan, Türkiye?nin 8 ilinde görev yapmakta olan 465 aday öğretmene uygulanan anket yoluyla, veriler toplanmıştır. Çalışmanın genel sonuçları, aday öğretmenlerde meslekle ilgili kaygıların sosyal kaygılara göre daha sık görüldüğünü ortaya koymuştur. En sık rastlanan uyum güçlükleri sırasıyla (1) iş yükü zorlukları, (2) sosyal statü ve kimlik karmaşası, (3) müdür ya da müfettişlerle ilişkilerde yaşanan zorluklar ve (3) sınıf yönetimi zorluklarıdır. Aday öğretmenlerin uyum güçlükleri, yaşlarına, alanlarına, mezun oldukları üniversiteye ve fakülteye, hizmet öncesindeki okul deneyimlerine, hizmet öncesinde bir uygulama öğretmeni ile çalışıp çalışmadıklarına, atandıkları okul türüne, derse girdikleri sınıf düzeylerine, şuana kadar almış oldukları hizmet içi kurslara ve öğretmenlik mesleğini ne derece severek seçtiklerine göre farklılıklar göstermiştir. Katılımcıların yarısından fazlası hizmet içi ve hizmet öncesi eğitimlerini yetersiz olarak değerlendirmişlerdir.
Benzer Tezler
- Bridging the theory–practice gap for novice EFL teachers in Türkiye: Insights from scale development and critical incident reflections
Türkiye'de göreve yeni başlayan İngilizce öğretmenleri için kuram ve uygulama arasındaki boşluğu doldurmak: Ölçek geliştirme ve kritik olay yansımalarından çıkarımlar
AHMET FATİH YILMAZ
Doktora
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RECEP ŞAHİN ARSLAN
- Sosyal bilgiler öğretmenlerinden fakültelerine mektup var: Mesleğe yeni başlayanların deneyimlerine yönelik fenomenolojik bir çalışma
A letter from social studies teachers to their faculties: A phenomenological study on the experiences of novice teachers
ELİF YAMAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERVET ÜZTEMUR
- Adressing the perceptions, priorities and challenges: Academic induction of newly-appointed lecturers and their approaches to teaching in higher education
Algılar, öncelikler ve güçlüklerin irdelenmesi: Yeni atanmış öğretim elemanlarının akademik hayata girişleri ve üniversite ortamında öğretim yaklaşımları
AYŞEGÜL TAKKAÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. OKTAY YAĞIZ
- Suriyeli öğrencilerin okuma yazma öğretim süreci: Bir durum çalışması
The literacy teaching process of Syrian students: A case study
GÜLCAN AYAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FAZİLET KARAKUŞ
- A descriptive comparative analysis among undergraduate music technology curricula
Müzik teknolojileri lisans eğitim programlarının karşılaştırmalı betimsel analizi
BAŞAK OZAN YURDAKUL