Geri Dön

Classroom management approaches of primary school teachers

İlköğretim öğretmenlerinin sınıf yönetimi yaklaşımları

PDF İndir

  1. Tez No: 228541
  2. Yazar: SEDA YAŞAR
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. CENNET ENGİN DEMİR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 91

Özet

Bu çalışmanın amacı Kastamonu'da ilköğretim okullarında çalışan öğretmenlerin sınıf yönetimi yaklaşımlarını ve bu yaklaşımlarının uyguladıkları müfredat yaklaşımı ile uyumlu olup olmadığını incelemektir. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilmiş ve pilot çalışması yapılmış olan ?Sınıf Yönetimi Anketi? kullanılarak Kastamonu ilindeki ilköğretim okullarında çalışan öğretmenlerden toplanmıştır. Çalışmaya 265 öğretmen katılmıştır. Elde edilen veriler betimleyici ve yordayıcı istatistiksel yöntemler kullanılarak analiz edilmiştir. Öğretmenlerin kullandıkları sınıf yönetimi yaklaşımını bulmak ve de bazı değişkenlerin öğretmenlerin sınıf yönetimi yaklaşımına etkisini incelemek için karışık desen varyans analizi (grup-içi ve gruplar arası) kullanılmıştır.Araştırmanın sonucu öğretmenlerin öğrenci merkezli sınıf yönetimi yaklaşımını kullanmayı tercih ettiğini göstermiştir. Bu da genel olarak öğretmenlerin kullandıkları sınıf yönetimi yaklaşımının yapılandırmacı müfredat yaklaşımı ile uyumlu olduğunu göstermektedir. Aynı zamanda mesleki kıdem, branş, sertifika programı çeşidi ve sınıf mevcudu gibi değişkenlerin öğretmenlerin kullandıkları sınıf yönetimi yaklaşımına etkisi olduğu; cinsiyet değişkenine göre ise bir fark olmadığı görülmüştür.

Özet (Çeviri)

This study aimed at investigating classroom management approaches of primary school teachers and exploring if their management approaches are consistent with the constructivist curriculum. The sample consisted of 265 primary school teachers working in Kastamonu. Data were gathered from the participants via Classroom Management Inventory developed by the researcher. Both descriptive and inferential statistics were utilized to analyze the data. Mixed Design ANOVA (within subjects and between subjects) was employed to investigate the dominant classroom management approach that teachers use and to explore the effect of some variables on classroom management approaches of teachers.Results of the study indicated that primary school teachers prefer to use student-centered management approach rather than teacher-centered approach. That is teachers? management approaches are consistent with the constructivist instruction. Furthermore, some background variables were found to affect the classroom management approaches of teachers. A significant difference was found in classroom management approaches of teachers with respect to teaching experience, branch, type of certification and average number of students teachers have in their classes while no significant difference was found with respect to gender variable.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    394674

    Sınıf öğretmenlerinin öğrenci kontrol ideolojileri ile sınıf yönetimi yaklaşımları arasındaki ilişki

    The relationship between pupil control ideology and classroom management approaches of primary school teachers

    NURTEN UTAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimZirve Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET KARAKUŞ

  2. Tez No

    226976

    Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımını uygulayan sınıf öğretmenleri ile bu yaklaşımı uygulamayan dal öğretmenlerinin sınıf yönetimi yaklaşımlarının karşılaştırılması (Gaziantep ili örneği)

    A comparison of the classroom management approaches of the class teachers implementing ?constructivist learning approach? and those of the branch teachers not implementing this approach (A case study in Gaziantep)

    AHMET KAYA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DOÇ. DR. BURHANETTİN DÖNMEZ

  3. Tez No

    133570

    İlköğretim 1. kademede görev yapan sınıf öğretmenlerinin sorumluluğa dayalı sınıf yönetimi yaklaşımlarının incelenmesi

    Research of the approaches of the primary school teachers about responsible classroom management which is of the classroom managemenet approaches

    SALİHA ALTAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEFER ADA

  4. Tez No

    263506

    Sınıf öğretmenlerinin kullandıkları sınıf yönetimi yaklaşımlarıyla öğrencilerin sınıfta gösterdikleri şiddet (bullying) davranışları arasındaki ilişki

    The relationship between the approaches of elementary teachers? used class management and students? showed violent behavior

    AYŞE TEKELİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    DOÇ. DR. YUSUF CERİT

  5. Tez No

    349520

    İlköğretimde görev yapan öğretmenlerin öğretme stillerinin sınıf yönetimi yaklaşımları ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları arasındaki ilişki

    The relationship between primary school teachers' teaching styles with the attitudes towards the teaching profession and classroom management approaches

    SERHAT SÜRAL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ADİL TÜRKOĞLU

Geri Dön