Geri Dön

Öğretmen adaylarının sınıf içinde gözlemledikleri istenmeyen öğrenci davranışları ve bu davranışlarla baş etmede kullanılabilecek stratejilere ilişkin görüşleri

Students? misbehaviors which student teachers experience during the classes and student teachers? beliefs about overcoming strategies for these misbehaviors

PDF İndir

  1. Tez No: 228650
  2. Yazar: GİZEM ÖZER
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. FARUK YAŞAROĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Zonguldak Karaelmas Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 136

Özet

Bu araştırma, fakülte-uygulama okulu işbirliği modeli kapsamında öğretmenlik uygulaması dersini alan öğretmen adaylarının sınıf içinde gözlemledikleri istenmeyen öğrenci davranışları ve bu davranışlarla baş etmede kullanılabilecek stratejilere ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır.Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2007?2008 eğitim-öğretim yılında Ereğli Eğitim Fakültesi son sınıflarında öğrenim görmekte olan 302 öğretmen adayı oluşturmaktadır.Araştırmacı tarafından geliştirilen sınıf yönetimi anketinden elde edilen verilerin analizinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama, t-testi ve çapraz tablo kullanılmıştır (p < 0.05). Araştırmadan elde edilen bulgulara göre öğretmen adaylarının sınıf içinde en sık karşılaştığı istenmeyen öğrenci davranışları ?Komik olmaya çalışmak?, ?Sınıfta izin almadan konuşmak? ve ?Yüksek sesle konuşmak?tır.Öğretmen adaylarının sınıf içinde gözlemledikleri istenmeyen öğrenci davranışları, adayların cinsiyetine göre anlamlı farklılık göstermektedir. Adayların sınıf içinde gözlemlediği istenmeyen öğrenci davranışları adayların öğretmenlik uygulamasını gerçekleştirdikleri sınıf mevcuduna göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir. Öğretmen adaylarının istenmeyen öğrenci davranışı ile baş etmede kullandıkları stratejiler ?Sözlü uyarma?, ?Sınıf kurallarının hatırlatılması?, ?Öğrencinin yerini değiştirme?, ?Dersin işlenişinde değişiklik yapma? ve ?Göz teması? stratejileridir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to identify students? misbehaviors which student teachers experience during the classes and to determine student teachers? beliefs about overcoming strategies for these misbehaviors within the faculty and school cooperation model.Survey model was used in the study. The sample study was conducted on 302 student teachers who were studying their last semester in the faculty of education in Ereğli, in 2007-2008.The data of the study was gathered through the classroom management instrument developed by the researcher. Tests of frequency, percentage, arithmetic mean, t-test and crosstabulation were used to analyse the data (p < 0.05). The data of the study showed that the most frequent students? misbehaviors which student teachers met in the classroom were ?Trying to be funny?, ?Talking without permission? and ?Talking loudly?.Significant differences were found among student teachers? gender and the students? misbehaviors which student teachers met in the classroom. No significant differences were found among the number of students in the classroom and the students? misbehaviors which student teachers met in the classroom. The overcoming strategies for students? misbehaviors that the student teachers reported were ?Verbal warning?, ?Reminding class rules?, ?Changing student?s seat?, ?Change of teaching strategy? and ?Eye contact?.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    528205

    Fatih Projesi uygulamalarında gözlem ve örnek olay kütüphanesi kullanılmasının öğretmen adaylarının TPAB ve öğretmen öz yeterliklerine etkisi

    Effect of using observation and case-study library in Fatih project applications on pre-service teachers' TPACK and teacher self-efficacy

    İSMAİL ÇELİK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ASLIHAN SABAN

  2. Tez No

    884956

    Okul kültürünün geliştirilmesinde törenlerin yeri

    The role of ceremonies in the development of school culture

    AYŞE BUCAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBaşkent Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SERVET ÖZDEMİR

  3. Tez No

    529024

    Prospective English teachers' in-class speaking anxiety and their use of oral communication strategies

    İngilizce öğretmen adaylarının sınıf içinde İngilizce konuşma kaygıları ve sözlü iletişim izlemleri kullanımları

    OYA AKSU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YEŞİM BEKTAŞ ÇETİNKAYA

  4. Tez No

    512626

    Öğretmen adaylarının özyeterlik inançlarının sınıf yönetiminde etik duyarlık düzeylerine etkisi

    The effects of pre-service teachers' self-efficiency beliefs on their ethical sensitivity levels in classroom management

    GÜLNAR ÖZYILDIRIM

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUALLA AKSU

  5. Tez No

    368709

    Raising the language awareness of pre service language teachers during their practice teaching experience: A case study in an EFL setting

    Öğretmenlik uygulaması sırasında, ingilizce öğretmen adaylarının Sınıf içindeki hedef dil kullanımı farkındalığını arttırmak: Yabancı dil olarak ingilizce öğrenimi ortamında bir durum çalışması

    AYŞE ESER BAŞYURT TÜZEL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2006

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SUMRU AKCAN

Geri Dön