Geri Dön

İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin bilgi ve iletişim teknolojilerinin öğretme-öğrenme sürecine entegrasyonu hakkındaki görüşlerinin yeniliğin yayılımı kuramı temelinde incelenmesi

Analyzing secondary schools teachers? views about integration of information and communication technologies into teaching-learning process according to diffusion of innovations theory

PDF İndir

  1. Tez No: 230595
  2. Yazar: MELTEM KURTOĞLU
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. M. OĞUZ KUTLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Bilim ve Teknoloji, Eğitim ve Öğretim, Science and Technology, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Bilgi ve İletişim Teknolojileri(BİT), Entegrasyon, İlköğretim İkinci Kademe Öğretmenleri, Öğretme-Öğrenme Süreci, Yeniliğin Yayılımı Kuramı, Information and Communicaion Technologies(ICT), Integration, Secondary School Teachers, Teaching-Learning Process, Diffusion on Innovation Theory
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 102

Özet

Bu araştırmanın temel amacı ilköğretim ikinci kademede görev yapmakta olan branş öğretmenlerinin Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin(BİT) öğrenme-öğretme sürecine entegrasyonu hakkındaki görüşlerini ve öğretmenlerin BİT entegrasyon sürecinde bulundukları aşamaları Yeniliğin Yayılımı Kuramı'na göre incelemektir.Araştırma betimsel bir durum saptaması niteliğinde olup, nitel araştırma teknikleri temel alınarak desenlenmiştir. Bu araştırmada verilerin toplanmasında nitel araştırmalar için uygun olan yarı yapılandırılmış görüşme yönteminden faydalanılmıştır. Verileri toplamak amacıyla araştırmacı tarafından yarı yapılandırılmış bir görüşme formu geliştirilmiştir. Araştırma grubunu Adana ve Uşak illerinden seçilmiş olan 6 tane devlet ve 2 tane özel ilköğretim okulunda çalışmakta olan 21 tane branş öğretmeni oluşturmaktadır. Veriler her öğretmenle tek tek görüşülerek toplanmıştır. Görüşmeler sözlü ve yazılı olarak kaydedilmiştir.Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre öğretmenler, BİT'in öğrenme-öğretme sürecine entegrasyonunun çok faydalı olduğunu, kendilerine zaman kazandırdığını, işlerini kolaylaştırdığını ve öğrencilerin derse olan ilgisini artırdığını belirtmişlerdir.

Özet (Çeviri)

Main purpose of this study is to analyze secondary schools teachers? views about integration of Information and Communication Technologies (ICT) integration into teaching-learning process and to determine the teachers? ICT integration stages according to Diffusion of Innovations Theory.This study is a qualitative study. For collecting data interview method used and a semi structured interview schedule developed by researcher. The research has been done in 6 public and 2 private school in Adana and Uşak. The research group is consist of 21 teachers that working this schools. Data collected by making interview with all teachers one by one. Interviews were record with a recorder and written by researcher.At the end of the study, results showed that, all teachers think that ICT integration into teaching and learning process is useful. And teachers think that ICT helps them during teaching and learning process and makes children more interested in lessons.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    433702

    Bilgi ve iletişim teknolojilerinin sosyal bilgiler eğitiminde kullanılması hakkında öğretmen görüşleri (Antalya ili örneği)

    Teacher views about the use of data and communication technologies in social studies education (Sample of the province of Antalya)

    MUHAMMET BUĞRA AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NURETTİN BİLGEN

  2. Tez No

    226251

    Comenius projelerinin incelenmesi

    Analysis of comenius projects influence

    DİLAY TÜMEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Bilim ve TeknolojiYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞEN BAKİOĞLU

  3. Tez No

    345908

    Devlet ilköğretim ve özel ilköğretim okullarının teknoloji yeterlilikleri ve bu okullarda görev yapan sınıf öğretmenlerinin bilgi teknolojileri okuryazarlık düzeylerinin karma metot yöntemiyle değerlendirilmesi: Çanakkale ili örneği

    Technology sufficiency of public elementary schools and private elementary schools and evaluation of levels of information technologies literacies of the teachers who work at these schools with mixed method technique :Example of Çanakkale province

    NESİBE KÜPLÜ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA YUNUS ERYAMAN

  4. Tez No

    423428

    İlköğretim 6. sınıf sosyal bilgiler öğretim programında yer alan konuların öğretiminde bilgi - iletişim teknolojilerinin kullanılmasının öğrenci başarısına etkisinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi: Elazığ ili örneği

    The evaluation, from teachers' perspective, the effectiveness of information and communication technologies in teaching subjects of the social sciences curriculum of the 6th grade: The example of Elazığ prevince

    FATİH AFŞİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FEYZULLAH EZER

  5. Tez No

    370450

    İlköğretim okullarında görev yapan müdürlerin teknoloji liderliği düzeylerine ilişkin okul müdürü ve öğretmenlerinin görüşlerinin incelenmesi

    Examining the views given by the principals and teachers about the technological leadership level of the principals working at elementary schools

    GÖKHAN ÖLÇEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUHAMMET KEMAL KARAMAN

Geri Dön