The study and teaching of stream of consciousness technique in Virginia Woolf's three novels: Mrs Dalloway, To the Lighthouse, The Waves
Bilinç akışı tekniğinin Virginia Woolf'un Mrs Dalloway, To the Lighthouse, The Waves adlı romanlarında çalışılması ve öğretimi
- Tez No: 231555
- Danışmanlar: PROF. DR. GÜLDEN ERTUĞRUL
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2008
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 232
Özet
This thesis is composed of two main parts based on the study of a literary technique, the stream of consciousness in Virginia Woolf's three novels Mrs Dalloway, To the Lighthouse, and The Waves.In the Introduction, Virginia Woolf's literary career and her significant role in English Literature are analyzed accompanied by critics. In this part, the stream of consciousness technique is also presented.In the Development part of the thesis entitled In the Corridors of the Mind, each of the novels is analyzed in a thematical framework including the literary style of the writer.In the Teaching part, the teaching of the stream of consciousness technique using Woolf's three novels is provided. The anticipated lesson plans are presented theoretically, which appears to be a beneficial part to shed light on the teaching of such a challenging literary technique.In the Conclusion, having elaborated on Woolf's three novels, we have come up with the points related to her use of stream of consciousness technique. Virginia Woolf shapes this technique according to her own style. Studying her three main novels here, it is possible to claim that her vocabulary choice, the sense of rhythm and colour accompanied by her poetic style makes Virginia Woolf one of the best writers of English Literature using the stream of consciousness technique.
Özet (Çeviri)
Virginia Woolf?un Mrs Dalloway, To the Lighthouse, The Waves adlı üç romanı kullanılarak bir edebiyat akımı olan bilinç akışı tekniğinin incelenmesi ve öğretilmesini ele alan bu tez dört bölümden oluşmaktadır.Giriş bölümünde Virginia Woolf?un kariyeri ve İngiliz Edebiyatı?ndaki önemli yeri kritiklerin de görüşlerine yer verilerek anlatılmıştır. Bu bölümde ayrıca bilinç akışı tekniği hakkında bilgide verilmektedir.Zihnin Koridorlarında olarak isimlendirdiğimiz Gelişme bölümünde, Woolf?un bu teze konu olan üç kitabı, tematik olarak incelenmiş ve ayrıca kullanılan tekniğin özellikleriyle ilişkilendirilerek sunulmuştur.Tezin Öğretim bölümünde Virginia Woolf?un adı belirtilen üç romanını kullanarak bilinç akışı tekniğinin öğretilmesi ele alınmıştır. Bu bölümde sadece öngörülmüş olan ders planları teorik olarak hazırlanmıştır. Öngörülmüş olan bu ders planlarının böyle zor bir anlatım tekniğinin öğretilmesine ışık tutacağı umulmaktadır.Sonuç bölümünde, Virginia Woolf?un bu üç ana romanı üzerinde durularak O?nun bilinç akışı tekniğinin kullanılmasına farklı bir tarz getirdiği sonucuna vardık. Woolf bu tekniği kendi tarzına göre şekillendirmiştir. Kelime seçimi, ritm duygusu, şiirsel bir tat eşliğinde kullandığı renkler bilinç akışı tekniğini etkilemiştir. Sonuç olarak, bud a Virginia Woolf?u İngiliz Edebiyatı?nda bilinç akışı tekniğini kullanan en iyi yazarlardan biri haline getirmiştir.
Benzer Tezler
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- An examination of the impact of an online professional development program on language teachers' cognition and teaching practices
Çevrimiçi bir mesleki gelişim programının İngilizce öğretmenlerinin bilişi ve sınıf uygulamaları üzerine etkisinin incelenmesi
BEHİCE CEYDA SONGÜL
Doktora
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖMER DELİALİOĞLU
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÇAĞRI ÖZKÖSE BIYIK
- The role of the process and the interactive models in developing reading skills in ELT with special reference to constructivism
Yapılandırıcılığa özel gönderide bulunarak süreçsel ve etkileşimsel modellerin İngiliz dili eğitiminde okuma becerilerini geliştirmedeki rolü
BAHADIR CAHİT TOSUN
Doktora
İngilizce
2011
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ARİF SARIÇOBAN
- Su ve hayat konusunun öğretiminde kullanılan proje tabanlı FeTeMM yaklaşımının öğrenci başarısı üzerine etkisi
The effect of student achievement of project based STEM approach used in teaching of water and life subject
MERVE DEMİRCİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EMİNE GÜLER AKGEMCİ
- Alevilik ve Bektaşilik inanç ve ritüellerinin din antropolojisi açısından değerlendirilmesi
Evaluation of Alevism and Bektashism beliefs and rituals in terms of religious anthropology
İLYAS ÜNLÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
AntropolojiTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN COŞKUN