Geri Dön

Learning in the Kaz Mountains environmental social movement

Kaz Dağları çevre hareketi?nde öğrenme

PDF İndir

  1. Tez No: 231911
  2. Yazar: ONUR SEÇKİN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. RIFAT OKÇABOL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 111

Özet

Bu çalışmanın amacı yetişkinlerin Kaz Dağları Çevre Hareketi'ne katılma nedenlerini, bu hareket içersinde neler öğrendiklerini, hareket içersinde gerçekleşen öğrenme deneyimlerinin kaynaklarını ve yetişkinlerin bu çevre hareketine katılmalarından dolayı yaşadıkları değişiklikleri araştırmaktır. Kaz Dağları Çevre Hareketi'ne katılan 16 kişi çalışmanın örneklemini oluşturmaktadır. Onalt kişinin üç tanesi harekete katılan aktivistler arasından uygunluk düzeyi gözetilerek amaçlı olarak seçilirken, örneklemdeki onüç kişi harekete katılan köylü katılımcılar arasından amaçlı olarak seçilmiştir. Araştırmanın amacına uygun olarak araştırmacı tarafından yarı yapılandırılmış bir görüşme formu geliştirilmiş, bu görüşme formu üç farklı köyde, 2008 yılı Nisan ayı içersinde uygulanmıştır. Uygulanan görüşmelerin analizi ve araştırmacının informel gözlemleri sonucunda elde edilen bulgular, araştırmanın amacı ve araştırma soruları çerçevesinde ana ve alt gruplara ayrılarak özetlenmiştir. Çalışma sonucunda Kaz Dağları Çevre Hareketi'nin yetişkin eğitiminde öncelikli olarak tanımlanabilecek eğitim düzeyi düşük ve alt gelir grubuna dahil köylü katılımcılara, yaşamlarını doğrudan ilgilendiren bilgiye ulaşma şansını sunduğu ve bunun kanallarını açtığı görülmüştür.Bunun yanında hareket içerisinde bulunan aktivistlerinde birçok farklı alanda öğrenme deneyimleri gerçekleştirdiği görülmüştür. Bulgular sonucunda harekete katılım nedeniyle ortaya çıkan öğrenme deneyimlerinin bölgede işletilmesi düşünülen altın madenin çevreye etkisi ve çevre kirliliği üzerinde odaklandığı görülmektedir. Bunun yanında harekete katılan yetişkinlerin, bölgede sürdürülen altın arama çalışmalarıyla ilişkili olan maden ve zeytin yasalarına, altın arama çalışmalarının devam etmesi ve madenin işlemesi sonucunda ortaya çıkacak zararların gelir durumlarını nasıl etkileyeceklerine ve diğer sosyal hareketlere ilişkin öğrenme deneyimleri gerçekleştirdikleri görülmüştür. Hareket içersinde köylerde yapılan bilgilendirme toplantıları ve televizyon programlarının en önemli öğrenme kaynakları olduğu görülürken, katılımcıların mitingler ve gösteriler, panel ve toplantılar, gazeteler, başka bölgeleri ziyaretler ve kendi aralarındaki sohbetler aracılığıyla da bilgilere ulaştığı bulgulanmıştır. Yetişkinlerin hareket içersinde öğrenme deneyimleri yanında, çeşitli kişisel ve kişilerarası değişiklikler de yaşadığı görülmüştür. Kişisel değişiklikler bağlamında, yetişkinlerin özgüvenlerinin gelişmesi, çevre ve doğaya ilişkin duyarlılıklarının artması, farklı sosyal hareketlere ve mücadelelere ilişkin düşüncelerde yaşanan değişim, farklı insanlarla kurulan yeni ilişkiler olarak ortaya çıkmıştır. Bunun yanında kişiler arası yaşanan değişimler ilişkilerde yaşanan genel değişiklikler ve toplumsal cinsiyet bağlamında yaşanan değişiklikler olarak gruplanmıştır. Araştırmanın bulguları ışığında, Kaz Dağları Çevre Hareketi özelinde sosyal hareketlerin, yetişkinlere hayatlarını doğrudan etkileyecek öğrenme ve değişiklikler bağlamında önemli bir alan sunduğu söylenebilir. Bu alan aynı zamanda neoliberalizmin egemenliği altındaki yetişkin eğitiminin, yetişkin öğrenmesini tamamen piyasa odaklı konulara eklemleme çabalarına ilişkin bir sorgulamayı da beraberinde getirmektedir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to explore adults? reasons for participating in the Kaz Mountains Environmental Social Movement, learning experiences of them in the movement and sources of these experiences, and changes that occur on adults due to participating in the movement. The sample of the study is formed through 16 people who have participated in the Kaz Mountains Environmental Social Movement. While three of these sixteen people are selected from among activists in the movement through the eligibility and purposefully, and other thirteen people are selected from among the villager participants of the movement again purposefully. To collect data, the semi-structured interview form is developed by the researcher and it is implemented in three different villages in the April, 2008. The findings that are carried as a result of the analysis of interviews and informal observations of the researcher are represented, after they are grouped under the main and sub headings in terms of the aims of the study. As a result of the study it is founded that Kaz Mountains Environmental Social Movement has provided the chance of accessing the knowledge and has prepared the way of it to the villagers who are in low educational level and in the lower income brackets and so where they are one of preferential part of the society in providing adult education activities. Furthermore it is founded that activists in the movement also gained learning experiences in many different topics through different activities It is emerged that learning experiences due to participating in the movement are focused on the effects of gold mining, which is attempted to operate, on peoples? environment and environmental pollution. Furthermore, adults have realized learning experiences related to the mining law and the olive law, effects of continuing of prospecting gold and operating gold mining on income level of the people, and other social movements. It is founded that, information meetings in the village and television programmes have been main learning sources in the movement where participants also have learned through demonstrations, panels, newspapers, visiting the other regions, and informal conversations among themselves. Besides the learning experiences there have been some changes on participants both personally and interpersonally in the movement. The findings of development of self-confidence of the participants, increasing in sensitiveness to environment and nature, changes in thoughts about the other social movements and struggles, and new relationships with new people are emerged in the context of personal changes. Furthermore, the findings on the base of changes in interpersonal relations are grouped under the titles of general changes and changes in gender relations. In the light of the findings of the study, it can be expressed that, in the case of Kaz Mountains Social Movement, social movements provide wide space in the context of acquiring learning experiences and positive changes on participants. This space also encloses elements which question adult education policies in the hegemony of the neoliberalizm that have tried to fully attach adult learnings to market oriented issues.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    356814

    İlköğretim canlılar dünyasını gezelim tanıyalım ünitesinin anlaşılmasında gezi gözlem ve düz anlatım yöntemlerinin karşılaştırılması

    Comparision of field trips and classic lecture methods in learning of the elementary school's topic 'let's trip the world of living things and get to know them'

    OSMAN TOSUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TOHİT GÜNEŞ

  2. Tez No

    332670

    Cumhuriyetten günümüze ilköğretim 1. kademe sosyal bilgiler programlarının Türk devrimine göre değerlendirilmesi

    The eveluation of first echelon social studies courses teaching programs in primary education ever since the proclamation of the Republic until today

    VOLKAN KAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. A. ADNAN ÖZTÜRK

  3. Tez No

    210534

    Tarih öğretiminde edebî ürünlerin kullanımının öğrenci başarısına etkisi

    The effect of using literary products on student success in history education

    ZEKERYA AKKUŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HASAN ŞAHİN

  4. Tez No

    92913

    Kazakların zuhuru ve Kazak Hanığı'nın kuruluşu

    Başlık çevirisi yok

    DANA MOLDABAYEVA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    TarihGazi Üniversitesi

    Ortaçağ Tarihi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KAZIM YAŞAR KOPRAMAN

  5. Tez No

    46244

    Toplam kalite yönetimi, kalite güvencesi sistemleri ve Türkiye'deki uygulamaları

    Total quality management, quality assurance systems and their applications in Turkey

    AHMET BEŞKESE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1995

    Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    PROF.DR. ATAÇ SOYSAL

Geri Dön