İlköğretimde görev yapan branş öğretmenlerinin eğitimde teknoloji kullanımına ilişikin görüşleri
Opinions about using technologie in educations of branch teachers working at primary schools
- Tez No: 238092
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ASLAN GÜLCÜ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilim ve Teknoloji, Eğitim ve Öğretim, Science and Technology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 132
Özet
Bilginin nitelik ve niceliğindeki artış yaşam boyu öğrenmeyi tüm toplum bireyleri için bir zorunluluk haline getirirken, yaşam boyu öğrenme başta bilgi okuryazarlığı olmak üzere bazı becerilerin geliştirilmesi gereğini ortaya çıkarmıştır. Bilgi gereksiniminin tanımlanması, bilginin aranması, bulunması, kullanılması ve iletimi aşamalarını içeren bilgi okuryazarlığı becerilerinin bireylere eğitim süreci içinde kazandırılması, öncelikle öğretmenlerin bu becerilere sahip olmalarını gerektirmektedir.İnsanların daha çağdaş bir ortamda yaşama beklentisi teknolojideki hızlı gelişmeyi de beraberinde getirmiştir. Eğitim sürecinin bir ürünü olarak da değerlendirilebilecek teknolojik gelişim aynı zamanda eğitim sürecinin de yapısını değiştirmiş, eğitim anlayışına farklı bir bakış açısı getirmiştir.Günümüze kadar olan teknolojik gelişim süreci içerisinde teknoloji, ağırlıklı olarak eğitim amaçlı geliştirilmemiş olmasına karşın, günümüzde bu anlayış yavaş yavaş değişim göstermeye başlamıştır. Temelde ?Nasıl öğretelim?? sorusuna yanıt arayan Eğitim Teknolojisi disiplininin özellikle ortam konusunda daha çağdaş ve sınırları gittikçe genişleyen bir boyut kazanmıştır.Bu araştırmada amacımız hedef kitleler üzerinde oluşturulmak istenen bu nitelikli ve kalıcı eğitim sürecini bilişim teknolojilerinin katkı payını daha yüksek tutmaya yönelik çözüm önerileri sunarak en verimli düzeye ulaştırmaktır. Sonuca ulaşmak için kullanılan veri toplama aracı öğretim üyeleri yardımı ile Likert ölçeğine göre hazırlanan ve derecelendirmeli soru tiplerinden oluşan ankettir. Elde edilen veriler SPSS 13.0 programında bağımsız değişkenlere göre frekans (f), yüzde (%) ve ki-kare (?2) test yöntemleri kullanılarak analiz edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The increase in quality and quantity of information while making lifelong learning a requirement for all community members, also lifelong learning revealed that including information literary especially for some abilities should be developed. In order to gain the abilities of information literacy which includes parts as defining the information needs, the search for knowledge, been, use and tranmission in education process, at first teachers should know these abilities.Life expectancy of people in a more modern media brought the rapid development in technology. The development of technology which can be evaulated as a product of education process also changed the structure of education process, has brought a different perspective to the understanding of educaion.Until the recently in a technological development process technology by developing, although it hasn?t been developed for education,now a days this type of understanding has been changing slowly. Educational technology discipline that basically seeks answers for the question ?lets how learn? won a different size which is increasingly more modern and enlarging its size.In this study our aim is to increase the most efficent level, this qualified and permanent education process which is desired to be formed on audiences and achieve the most efficent level by suggesting solutions. Data collection tool is used to achieve results, is a survey a kind of question rating type and prepared by the help of faculty members according to the Likert Scale. The datas analyzed in SPSS 13.0 programme according to the independent variables, frekances(f), percent(%) and ki-square.
Benzer Tezler
- Tarih ve sosyal bilgiler öğretmenlerinin öğretimde ve mesleki etkinliklerinde interneti kullanmaya yönelik görüş ve davranışları
History and social studies teachers views and conduct of education and professional activities for internet use
BURCU BOZKAYA GÜLŞEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Bilim ve TeknolojiÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM HAKKI ÖZTÜRK
- İlköğretim kademesinde görevli öğretmenlerin bilgisayarların sınıf içi ve dışı uygulamalarda kullanımı ve yararlarına ilişkin görüşleri
The opinions of primary school teachers on the advantages and use of computers in-class and non-class supportive applications
CENGİZ YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SALİH UŞUN
- Öğretmenlerin bilgi teknolojileri özyeterlilik düzeylerinin incelenmesi
Investigation of teachers' self-efficacy levels of information technologies
GÖKHAN AYYILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YAKUP YILMAZ
- İlköğretimde bilgisayar destekli öğretim ve bilgi teknolojisi sınıflarının (bilgisayar laboratuvarlarının) kullanımı konusundaki öğretmen tutum ve görüşleri -Adana ili örneği-
Computer-assisted instruction i̇n the primary school and the use of computer labs in teacher attitudes and views-Adana sample
ÖZGE AKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MAHMUT OĞUZ KUTLU
- İlköğretimde görev yapan branş öğretmenlerinin bilgisayar destekli eğitime ilişkin tutumlarının incelenmesi
The research of the attitude of middle school branch teachers concerning computer aided education
AYŞE AKEKİN BAŞKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTeknoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMRA ÜNAL