Geri Dön

ARCS motivasyon modelinin fen ve teknoloji dersinde öğrencilerin başarısına ve öğrenmenin kalıcılığına etkisi

The effect of arcs motivation model on the students' success and retention of learning in science and technology lessons

  1. Tez No: 238099
  2. Yazar: EKREM CENGİZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ALİ ASLAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Biyoloji Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 82

Özet

Bu çalışmanın amacı; 6. Sınıf Fen ve Teknoloji dersinde ARCS Motivasyon modelinin öğrencilerin akademik başarılarına ve öğrenmenin kalıcılığına olan etkisini araştırmaktır.Bu çalışmanın örneklemi 2007-2008 Eğitim-Öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Erzurum şehir merkezinde bulunan Mehmetçik ilköğretim okulunda rasgele seçilen 40 kişinin oluşturduğu iki 6.sınıftır. Bu iki sınıftan biri ARCS Öğretim yönteminin kullanıldığı deney grubu, diğeri ise geleneksel öğretimin uygulandığı kontrol grubudur.Çalışmada veri toplama aracı olarak Fen ve Teknoloji Başarı Testi (FTBT) ile Kalıcılık Testi (KT) kullanılmıştır. Araştırmadan elde veriler SPSS paket programında Mann- Whitney U testi kullanılarak değerlendirilmiştir. Elde edilen sonuçlar, deney grubundaki öğrencilerin kontrol grubuna göre akademik başarılarının daha yüksek olduğunu göstermiştir. Aynı zamanda deney grubundaki öğrencilerin öğrenmelerinin kalıcılığının daha fazla olduğu görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to search he effect of ARCS Motivation Model to the students? academic career and retention of learning in the 6th grade Science and Technology lesson.The example in this study is forty people who have been selected from a primary school in 2007-2008 academic year that is connected to Mehmetçik primary school MEB in Erzurum city centre. One of the group called experimental group is used by ARCS, and the other group called control group is the are which is give traditional education.In this study Science and Technology Success Test (STST) and Retention Test (RT) are used to collect data. In this study data evaluated as using Mann-Whitney U test in SPSS pocked program. The conclusion of the study show that the students in the experimental group are more successful than the students in the control group. Also experimental groups are more succesuful than control group on the retention test.

Benzer Tezler

  1. ARCS motivasyon modelinin maddenin tanecikli yapısı ünitesinde öğrencilerin akademik başarı ve motivasyonuna etkisi: Bir karma yöntem araştırması

    The effect of ARCS motivation model on students' academic achievement and motivation in particulate nature of matter unit: A mixed method research

    SEVİL SOYKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HÜLYA KAHYAOĞLU

  2. 4mat modeline dayalı öğretimin ilköğretim yedinci sınıf öğrencilerinin maddenin yapısı ve özellikleri ünitesindeki başarı, motivasyon ve öğrenme stillerine etkisi

    The effect of the 4mat system on the 7th grade student? the success in structure and properties of matter unit, motivation toward science and technology course and learning styles

    İDRİS AKTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimMustafa Kemal Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İBRAHİM BİLGİN

  3. ARCS motivasyon modelinin fen bilimleri dersi güneş sistemi ve tutulmalar ünitesinde öğrencilerin akademik başarısı ve motivasyonuna etkisi

    The effect of the ARCS motivation model on the academic success and motivation of students in the Solar System and eclipses unit of Science course

    KÜBRA YEŞİLTEPE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET MUTLU

  4. ARCS motivasyon modeli stratejilerinin ortaöğretim öğrencilerinin fizik dersine yönelik motivasyonlarına ve öğrenme düzeylerine etkisinin incelenmesi

    Examination of the effects of ARCS motivation model on secondary school students' physics motivation and their learning

    SADIK BULUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FERAL BEKİROĞLU

  5. ARSC motivasyon modelinin 5. sınıf öğrencilerinin çevreye karşı tutum ve başarısına etkisi

    The effect of ARCS learning model on 5th grade students' environmental attitudes and their success

    FATMA ZEHRA ÇALIŞKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHTAP YILDIRIM