Lise 11. sınıf biyoloji dersi denetleyici ve düzenleyici sistemler konusunda uygulanan çoklu zeka kuramının öğrencilerin başarısına etkisi
Effect of multiple intelligences based instruction on tenth grade students' academical achievement in biology
- Tez No: 238100
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM GÜMÜŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Biyoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 140
Özet
Bu çalışmanın amacı; çoklu zekâ teorisine dayalı biyoloji öğretiminin, öğrencilerin akademik başarıları üzerine geleneksel yöntemlere kıyasla ne kadar etkili olduğunu araştırmaktır. Çalışma grubu olarak, 2008-2009 öğretim yılında, Erzurum Hacı Sami Boydak Anadolu Lisesinde öğrenim görmekte olan iki 11.sınıf fen öğrenciler seçilmiştir. Geleneksel öğretim metodu ile öğretim yapılan bir sınıf kontrol grubu ve çoklu zekâ temelli öğretim kullanılarak öğretim yapılan diğer bir sınıf da deneysel grup olarak rasgele belirlendi. Denetleyici Sistem Başarı Testi, Biyoloji Tutum Ölçeği her iki gruba farklı öğretimin etkisini karşılaştırmak için, ön test ve 4 haftalık bir öğretim sonunda da son-test olarak çalışma 6 hafta sürmüştür. Uygulama araştırmacı tarafından yapılmıştır. Elde edilen sayısal veriler SPSS' de değerlendirilmiştir. İstatistiksel değerlendirmede, iki ortalamanın farkına dair ilişkisiz değişkenler için t-testi kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlar 0,05 anlamlık düzeyinde değerlendirilmiştir. İstatistiksel sonuçlar, çoklu zekâ temelli öğretimin öğrencilerin Sinir Sistemi, Endokrin Sistem başarıları ve çoklu zekâları açısından geleneksel öğretim metoduna göre daha fazla etkili olduğunu göstermiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to investigate the effect of multiple intelligence based biology education upon the academic success of the students compared to the tradıtionalapproach. The study was conducted in two classes of 11 th grade science students in Hacı Sami Boydak High School in 2008-2009 academic year. The classes were arbitrarily chosen as the“control”and“experimental”groups. The study took 6 weeks, 4 weeks for the education, 2 weeks for the application of the pre- and final-tests. The experimetal groups was taught“the nervous and endocrine systems”based on Multipleintelligence Theory while the control group was educated with the use of tradionalapproach. The applications were carried out by the researcher.The data were collected with nervous and endocrine systems test, the numerical data obtained were analysed with the use of SPSS program. The statistacal evaluations were carried outwith t-test for the disconnected variables. The results obtained were evaluated at 0,05 significance level.The study revealed that the multiple intelligence based education has a statistically significant effect upon the success rate of the students compared to the traditional approach.
Benzer Tezler
- Lise 11. sınıf biyoloji dersinde fotosentezde kavram yanılgıları
In 11th grade biology lesson misonceptions in photosynthesis
SÜLEYMAN KARAGÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAYDAR ÖZTAŞ
- Lise 1. sınıf biyoloji dersinde uygulanan proje tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin başarısına etkisi
The effect of project based learning approach in biology lessons to the first grade high school student?s achievement
TUĞBA TAFLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ ATEŞ
- Lise öğrencilerinin çevreyi korumaya ilişkin tutumları ve çevre konularındaki başarı düzeylerinin araştırılması
Investigation of attitudes related to environmental protection of high school students and the level of achievements in environmental issues
MİRAY SOYUPEK ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Öğretmenliği Eğ. Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAZIM YILDIZ
- Lise biyoloji, fizik ve kimya ders kitaplarının değerler eğitimi açısından incelenmesi
Examination of high school biology, physics and chemistry textbooks in terms of values education
ESRA KOLTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN SERHAT İREZ
- An analysis of high school students learning difficulties in biology
Lise öğrencilerinin biyoloji dersinde zorlandıkları konuların analizi
HÜLYA KABLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEREN TEKKAYA