The Welsh school in critical security studies
Eleştirel güvenlik okulu altında Galler Okulu
- Tez No: 239575
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. A.ŞEVKET OVALI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Uluslararası İlişkiler, International Relations
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2009
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Uluslararası İlişkiler Bölümü
- Bilim Dalı: Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 151
Özet
Bu tez, Soğuk Savaşın klasik güvenlik anlayışına eleştirel bir bakış açısı getiren Galler Okulunun yeni güvenlik yaklaşımını ve eleştirilerini incelemektedir. Eleştirel Güvenlik anlayışı çerçevesinde, gerçekçi okulun devlet odaklı güvelik anlayışının genişleyip derinleşmesi gerekliliği savunulmuştur. Devletin merkez alındığı güvenlik anlayışında, bireyler ve sosyal gruplar gibi diğer aktörlerin göz ardı edilmesi ?kimin güvenliği? sorusunu gündeme getirmiştir. Bu tartışmaların ışığında, Soğuk Savaş sırasında ihmal edilen ?insan güvenliği? kavramı ve bu kavramın gerekliliği ve önemi güncel örneklerle desteklenmiştir. Bunun yanında devletler arasındaki çatışmanın yerini yoğunlukla devlet içi çatışmalara bırakması, tehdidin de yapısını değiştirmiş; göç, doğal afetler, çevre kirliliği, organize suçlar ve terörizm gibi kavramların da tehdit unsurları arasında incelenmesi zorunluluğunu beraberinde getirmiştir.
Özet (Çeviri)
This thesis observes the Welsh School?s new security thinking and its critiques towards the Cold War security approach. Under the framework of the Critical Security Studies, it is argued that realist school?s state oriented security approach should be broadened and deepened. As a result of the state based security studies, which ignored the security actors such as individuals and social groups, question of ?whose security? comes into the security agenda. Under the spotlight of these discussions, ?human security? concept and how it is necessary and important is supported with current events. In addition to this, since the intra-state conflicts generally replaced with inter state wars, nature of the threats are also changed and issues such immigration, natural disasters, environmental disasters, organized crimes and terrorism are mentioned and treated as potential threats.
Benzer Tezler
- Okul öncesi dönem çocuklarının okula hazırbulunuşluk düzeyleri ile karakter güçleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relation between preschool children's school readiness level and character strengths
İCLAL OĞUZ ÇAĞLAYAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DURİYE ESRA ANGIN
- Eleştirel düşünme eğilimi ile stresle başa çıkma tutumu ilişkisi: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi öğrencileri örneği
The relationship between critical thinking tendency and the attitude of coping with stress: Students of the Faculty of Health Sciences at Canakkale Onsekiz Mart University case
ŞEYMA KODAKOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Sağlık Kurumları YönetimiÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiSağlık Yönetimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FEHMİ VOLKAN AKYÖN
- Uluslararası güvenlik sorunlarından biri olan gıda güvenliğine Rusya-Ukrayna savaşının etkileri: Galler ekolü perspektifinden
The effects of the Russian-Ukraine war on food security, one of the international security problems: From the perspective of the welsh school
GÜLCAN UĞUR SÜT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Uluslararası İlişkilerMilli Savunma ÜniversitesiUluslararası İlişkiler ve Bölgesel Çalışmalar Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. PINAR AKARÇAY
- Liselerde öğrenci ve öğretmenlerin güvenli okul iklimi algıları ile öğrencilerin akademik başarıları arasındaki ilişki
The relationship between students' and teachers' safe school climate perceptions and students' academic achievement in high schools
SELDA YILDIRIM
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞADUMAN KAPUSUZOĞLU
- Ortaokul İngilizce öğretmenlerinin program uygulama yaklaşımlarının öğrencilerin motivasyonlarına ve akademik başarılarına etkisi
The effect of secondary school English teachers' curriculum implementation approaches on students' motivation and academic success
GÜLÇİN ÇELİKER ERCAN
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZÜHAL ÇUBUKÇU