Geri Dön

İlköğretim 3. Sınıf Hayat Bilgisi dersinde dramatizasyon yönteminin öğrencilerin sosyal - duygusal uyumlarına ve akademik başarılarına etkisi

The effect of dramatization technic in science of Life Lesson of primary shool third graders in terms of their social-emotional adjustment and academic success

PDF İndir

  1. Tez No: 239630
  2. Yazar: ERSUN BİLEK
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SERAP TABAK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Celal Bayar Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
  12. Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 117

Özet

Bu araştırma, ?Dramatizasyon Yöntemi?nin Hayat Bilgisi dersinde kullanılmasının öğrencilerin sosyal duygusal uyumlarına ve akademik başarılarına etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır.Araştırma deneysel bir çalışma olup ön test-son test kontrol gruplu model olarak desenlenmiştir. Uygulama 2008-2009 Eğitim Öğretim yılı Manisa İli Selendi İlçesi Çamlıca İlköğretim Okulu ve Rahmanlar İlköğretim Okullarında bulunan 50 üçüncü sınıf öğrencisiyle gerçekleştirilmiştir. Çamlıca İlköğretim Okulu deney grubu, Rahmanlar İlköğretim Okulu kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Deney ve kontrol kümesinde bulunan denekler aynı çevre, benzer sosyo ekonomik durum ve ön koşul öğrenmeleri arasında anlamlı bir fark olmadığı belirlenmiştir.Verilerin toplanmasında Kişisel Bilgi Anketi, Sosyal Duygusal Uyum Ölçeği ve Başarı Testi kullanılmıştır. Sosyal Duygusal Uyum Ölçeği ve Başarı Testi ön test ve son test olarak deney ve kontrol gruplarına uygulanmıştır.Uygulama Hayat Bilgisi dersi 2. temada (tema B) belirlenen kazanımlar çerçevesinde yaklaşık üç buçuk ay devam etmiştir. Uygulamaya başlamadan önce Sosyal Duygusal Uyum Ölçeği ve Başarı Testi ön test olarak gruplara uygulanmıştır. Daha sonra deney grubunda bulunan 25 öğrenciyle dramatizasyon yöntemi kullanılarak ders işlenmiş, kontrol grubundaki öğrencilere klasik yöntemler uygulanmıştır. Uygulama bitişinde Sosyal Duygusal Uyum Ölçeği ve Başarı Testi son test olarak gruplara uygulanmıştır.Araştırma kapsamında toplanan veriler ?SPSS Paket Programı? kullanılarak çözümlenmiştir. Başarı testi verileri iki yönlü ANOVA ve Tuqey testi kullanılarak çözümlenmiştir. Sosyal Duygusal Uyum Ölçeği'nden elde edilen veriler ?t-testi? kullanılarak çözümlenmiştir.Yapılan araştırma sonuncunda dramatizasyon yönteminin Hayat Bilgisi dersinde kullanılmasının öğrencilerin sosyal duygusal uyumlarına ve akademik başarılarına olumlu yönde etkilediği ortaya çıkmıştır.

Özet (Çeviri)

This research has been conducted in order to find empirical evidence whether usage of dramatization technic in Science of Life Lesson affects social-emotional adjustment and academic success of the third grade students.The research is an experimental study and is designed in the frame of pretest-posttest control grupped model. The research was applied on 50 primary school third grade students in 2008-2009 educational term in Çamlıca Primary School and Rahmanlar Primary School in Manisa?s Selendi Town. Çamlıca Primary School students have been considered as the experimental group and the students of Rahmanlar Primary School have been considered as the control group. It is determined that there is no meaningful difference between the pre-requisite learning?s of the students in those two groups and all of the students come from the same social environment and similar socio-economic conditions.Personal Information Poll, Social Emotional Adaptation Scale and Success Tests have been applied for gathering the data for the study. Personal information poll has been used in order to equalize the groups. Social Emotional Adaptation Scale and Success Test have been applied to both the experimental group and the control group as pre-test and post-test.The application of Science of Life Lesson has lasted nearly for three and a half months in the frame of acquisitions mentioned in the second theme. Social-Emotional Adaptation Scale and the Success Test have been applied to the groups as the pretests. After that the lessons have been conducted with the dramatization method with the experimental group, which had a total of 25 students, and classical teaching methods have been applied to the control group. At the end of the application phase, Social-Emotional Adjustment Scale and Success Test have been applied to the students as posttest.The data gathered in the frame of the research has been processed via ?SPSS Package Software?. The success test results have been processed with two way ANOVA and Tuqey tests. The data gathered with Social Emotional Adjustment Scale was processed with application of ?t-test?.The study revealed that application of dramatization technic in the Science of Life lesson have proved to be effective in the social emotional and academic success of the primary school third graders.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    108772

    İlköğretim okulları hayat bilgisi dersinde kullanılan dramatizasyon yönteminin etkililiği

    The Effectiveness of the dramatization method used in social studies in primary schools

    DERYA BIYIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. NURDAN KALAYCI

  2. Tez No

    349986

    İlköğretim birinci sınıf hayat bilgisi dersindeki fen kavramlarının drama yöntemiyle öğretiminin öğrenmedeki başarı ve kalıcılığa etkisi

    The effect of teaching the concepts of science in first form (primary school) via drama method on success and retention of learning

    ÇAPAN AKKUŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    ÖĞR. GÖR. GÖNÜL SAKIZ

  3. Tez No

    61884

    İlköğretim okullarının 4. sınıflarında dünyamız ve gökyüzü ünitesinin öğretilmesinde oyun ve modellerin başarıya etkisi

    Effects of models and games on teaching the unit 'our earth and sky' at class 4 of primary schools

    DİLEK ERCANLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYLA GÜRDAL

  4. Tez No

    72015

    İlköğretim 3. sınıf hayat bilgisi dersinde problem çözme yönteminin öğrencilerin ders başarısına etkisi

    The Effect of the problem solving method in primary education third grade life studies course on the student's academic achievement

    MURAT KARAKAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HÜSEYİN KIRAN

  5. Tez No

    217086

    İlköğretim 3. sınıf hayat bilgisi dersinde sorgulama merkezli etkinliklerle yapılan proje çalışmalarındaki öğrenci performansının değerlendirilmesi

    The evaluation of student performance on the projects which are based on inquiry in the third grade life studies course

    KEMAL KARA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. MEHMET KARAKUŞ

Geri Dön