Geri Dön

İlköğretim ve ortaöğretim okul yöneticilerinin tükenmişlik seviyelerinin incelenmesi

An investigation of primary and high scool administrators? burnout levels

PDF İndir

  1. Tez No: 240273
  2. Yazar: M. AKIN KARAMAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. LEVENT DENİZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Okul Yöneticileri, Mesleki Tükenmişlik
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 111

Özet

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim ve ortaöğretim okullarında görev yapan okul yöneticilerinin tükenmişlik düzeyini; duygusal tükenme, duyarsızlaşma, kişisel başarı boyutlarına ve toplam tükenmişliğe göre belirlemektir. Ve tükenmişlik düzeylerinin kişisel ve mesleki değişkenler açısından nasıl farklılık gösterdiğini ortaya koymaktır.Bu araştırmanın evrenini, 2008-2009 Eğitim-Öğretim yılında, İstanbul ili içerisindeki, Bahçelievler ve Üsküdar ilçesindeki tüm ilköğretim ve ortaöğretim okul yöneticileri oluşturmaktadır. Bu ilçelerdeki tüm yöneticilere anket ulaştırılmış ve geri dönen 253 anket de örneklemini oluşturmuştur. Tamamı A tipi olan kurumlardaki 51 bayan ve 202 erkek yöneticinin, 129'u ilköğretimde 124'ü ortaöğretimde görev yapmaktadır. Ayrıca bunların 79'u müdür, 174'ü müdür yardımcısıdır. Bu araştırmada tarama modeli ile çalışılmıştır. Veriler, iki bölümden oluşan bir anket aracılığı ile toplanmıştır. Anketin ilk bölümü ?Kişisel Bilgi Formu?, ikinci bölümü ise ?Maslach Tükenmişlik Envanteri?dir. Araştırma sonucunda elde edilen veriler, SPSS for windows 13.0 istatistik paket programıyla analiz edilmiştir. Cinsiyet, medeni durum, okul türü, yönetici türü gibi değişkenler için, frekans (f) , yüzde (%), aritmetik ortalama ( ), standart sapma (ss), t testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Farklılığın anlamlı bulunması durumunda, farklılıkların kaynağını belirlemek amacı ile Scheffe testi uygulanmıştır.Bu araştırmada, ilköğretim ve ortaöğretim okullarında görev yapan yöneticilerin mesleki tükenmişlik düzeylerinin yaş, cinsiyet, medeni durum, sahip olunan çocuk sayısı, mezun olunan program, okul türü, yönetici türü, mesleki kıdem, yöneticilikte kıdem, okullardaki öğretmen ve öğrenci sayısı, sosyo-ekonomik çevre değişkenlerine göre tükenmişlik düzeylerinde farklılaşma olup olmadığına bakılmıştır. Cinsiyet ve medeni durum, okul türü, okuldaki öğretmen ve öğrenci sayısına göre ayrı ayrı tükenmişlik duygusu incelendiğinde, bu değişkenler için, tükenmişlik ölçeğinin toplam puanları ile tüm alt puanlar arasında anlamalı farklılık görülmemiştir. Yaş, sahip olunan çocuk sayısı, mezun olunan program, yönetici türü, mesleki kıdem, yöneticilikte kıdem, sosyo-ekonomik çevre değişkenlerine göre tükenmişlik ayrı ayrı incelendiğinde anlamlı farklılıklar görülmüştür. Bu değişkenlere göre ulaşılan sonuçlar kısaca; ? Yaş grubu yükseldikçe tükenmişlik azalmaktadır. Çocuk sahibi olmayanlar daha fazla tükenmişlik yaşamaktadır. Fakülte mezunları diğer program mezunlarına göre daha fazla tükenmişlik yaşamaktadır. Müdür yardımcıları, müdürlere göre daha fazla tükenmişlik yaşamaktadır. Mesleki ve yöneticilikte kıdem artıkça tükenmişlik daha az yaşamaktadır. Sosyo-ekonomik çevre geliştikçe tükenmişliğin azaldığı görülmektedir.??Tartışma ve Yorum? başlığı altında, sonuçlara ilişkin olası açıklamalardan ve yapılması fayda sağlayabilecek ileriye yönelik çalışmaların neler olabileceğinden söz edilmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this research is to evaluate the level of burnout level of the primary and secondary school managers according to the emotional exhaustion, depersonalization, personal accomplishment distances and total burnout. And to put down the difference according to the burnout levels of personal and professinal factors.All the primary and secondary school managers in the town of Bahçelievler and Üsküdar of İstanbul in 2008-2009 Educational years are within the scope of the population of this research.The inquiries were sent to all these managers of these towns and 253 inquries that turned back formed the sample of the research .The managers, 51 woman and 202 man, all of which are from A type institution,work in primary school(129) and in secondary school(124). An also, 79 of them are the managers and 174 of them are assistants of the managers. In this research, it is studied by scanning model. Datas are collected by the mediator of the inquiry which existed from 2 parts.?Personal information form? and the second part is ?Maslach Burnout Inventory?. The datas according to the research are analyzed by SPSS for Windows 13.0 statistics programme. The unilateral varyans analysis and frequency(f), percent %, arithmetich avarage(x), standard refractive(ss) and (t)test are used for the variable factors of the gender, civil status, type of school, type of manager.The Scheffe test is applied if the differency is found meaningful.In this research, it has been studied that if the burn out level of administrators who have worked in primary and secondary schools differ or not according to variables of age, gender, marital status, the number of children they have, graduation, school type, professional seniority, seniority in the administration, the number of teachers and the students in the schools and and socio-economic environment.When the gender, marital status, school type and the number of teachers and students were examined one by one according to the feeling of burn out, there were no significant differences found at the total scores and the total sub-scores of burn out scale.When the age, the number of children they have, graduation programme, type of manager, Professional seniority, seniority in the administration and the socio-economic-environment were examined, there were significant differences found.These are the following results that were found according to the previous results: When the age group increases, burn out level decreases.Administrators who have no children feel more burn out.Administrators who have bachelor?s degree feel more burn out than those who have graduated from other degrees.The manager assistants feel more burn out than the managers.When the professional seniority and the seniority in administration increase, their feeling of burn out decreases.When the socio-economic environment improves, the feeling of burn out decreases.It is mentioned that probable explanations of the results and the researches that will be worthwhile of studying on this subject in the future under the title of Discussion and Comment.Keys Word: School Managers, Occupational Burnout

Benzer Tezler

  1. Tez No

    273049

    Okul yöneticilerinin görev alanlarına yönelik yetki kullanımında karşılaştıkları sorunlar ile tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişki

    Problems which school managers face with using their authority and their relationship with level of burnout(Case of Kocaeli City)

    NAZAN SÖNMEZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA BAYRAKÇI

  2. Tez No

    250371

    Okul yöneticilerinin denetim odaklarına göre tükenmişlik düzeyleri

    Burnout levels of school administrators in relation to locus of control

    ESRA ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. CEM KİRAZOĞLU

  3. Tez No

    214459

    Okul yöneticilerinin problem çözme becerileri ve tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişki

    Relation between the levels of problem solving skills and burnout of school administrators

    MELTEM AKIN KÖSTERELİOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. A. CANAN ÇETİNKANAT

  4. Tez No

    669871

    İlköğretim ve ortaöğretim okul yöneticilerinin duygu yönetimi düzeyleri ve kültürel değerlerin duygu yönetimine etkisi

    The emotion management levels of primary and secondary school principals and the effect of cultural values on emotion management

    HİLAL ERKOL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ BALCI

  5. Tez No

    122165

    İlköğretim ve ortaöğretim okul yöneticilerinin dönüşümsel önderlik özelliklerine ilişkin öğretmenlerin algı ve beklentileri

    Teacher's perceptions and expectations of primary and secondary school principals transformational leadership practices

    NECİBE ORAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimTrakya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. CEVAT CELEP

Geri Dön