Etude des caracteristiques temporo-aspectuelles et discursive-fonctionnelles dans les recits oraux des locuteurs natifs et non-natifs du Français
Anadili Fransızca olanlarla yabancı dili Fransızca olanların sözel anlatılarındaki zaman, kılınış, görünüş ve söylem yapılarının incelenmesi
- Tez No: 241449
- Danışmanlar: PROF. DR. A. NECMİ YAŞAR
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2009
- Dil: Fransızca
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fransız Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fransız Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 114
Özet
Zaman, görünüş ve kılınış edinimi alanında yürütülen çalışmalar, söylem yapısı ile eylemlerin içkin anlamsal özelliklerinin yabancı dil öğrenen bireylerin dilbilgisel zaman kullanımlarına etkisini incelemektedirler. Bu çalışmalardan elde edilen bulgular genelde ?görünüş kuramı? (hypothèse de la primauté de l'aspect) ve ?söylem kuramı? (hypothèse discursive-fonctionnelle) adlı iki kuram çerçevesinde değerlendirilir.Görünüş kuramı, başlangıç düzeyindeki yabancı dil öğrencilerinin dilbilgisel zaman seçimlerinde eylemlerin içkin anlamsal özelliklerinin etkili olduğunu öne sürer. Bu kurama göre söz konusu öğrenciler son noktalı eylemleri (verbes téliques) geçmiş zamanda (passé composé), son noktasız eylemleri (verbes atéliques) ise şimdiki zamanın hikayesinde (imparfait) çekerler. Söylem kuramı da başlangıç düzeyindeki yabancı dil öğrencilerinin dilbilgisel zaman seçimlerinde söylem yapısının etkili olduğunu savlar. Söz konusu öğrenciler bu kurama göre on noktalı eylemleri (verbes téliques) geçmiş zamanda (passé composé) ve söylemin ön planında (avant-plan), son noktasız eylemleri (verbes atéliques) ise şimdiki zamanın hikayesinde (imparfait) ve söylemin arka planında kullanırlar. Her iki kuram da öğrencilerin dil düzeyleri ilerledikçe söz konusu etkenlerin öğrencilerin dilbilgisel zaman seçimlerindeki etkisini yitirmeye başlayacaklarını bildirmektedirler.Görünüş kuramı ve söylem kuramı bir çok çalışmada ayrı ayrı test edilmişlerdir. Her iki kuramı bir arada test eden çalışma sayısı oldukça azdır. Bu çalışma bu noktadaki boşluğu gidermek amacındadır. Görünüş kuramı ve söylem kuramı İngilizce, İtalyanca, İspanyolca ve Fransızca gibi bir çok Hint-Avrupa dillerinde ve Japonca ve Çince gibi bazı uzak doğu ülkelerinin dillerinde test edilmiştir.Fransızca öğrenen Türk öğrencilerin sözel anlatılarındaki zaman, görünüş, kılınış ve söylem özelliklerini inceleme konusu yapan çalışma sayısı oldukça azdır. Bu alandaki eksikliği gidermeyi de amaçlayan çalışmamız Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fransız Dili Eğitimi Anabilim Dalının birinci, ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencileri ile anadili Fransızca olan Fransız katılımcılar oluşturmaktadır. Katılımcılara Walt Disney yapımı Lion King ve A Christmas Carol adlı çizgi sinemaların Fransızca seslendirmeli biçimleri izletilmiş ve bu filmlerin sözlü olarak yeniden anlatılmaları istenmiştir. Anlatılara zaman sınırı konulmamıştır. Bireysel olarak gerçekleştirilen sözlü anlatılar araştırmacı tarafından kaydedilmiş ve yazıya dökülmüştür. Sözlü anlatılar daha sonra yukarıda sözü edilen kuramların savları doğrultusunda zaman, görünüş, kılınış ve söylem yapıları bakımından çözümlenmiştir. Elde edilen bulgular söz konusu kuramlar çerçevesinde çözümlenmiş, alanyazındaki öteki çalışmalarla olan benzerlik ve ayrılıkları tartışılmıştır.Çalışmamız dört bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde konu ve sorun ana çizgileriyle ortaya konulmuş, çalışmada sıkça karşılaşılacak olan terimler açılanmış ve araştırma soruları verilmiştir.İkinci bölümde öncelikle eylem biçimbilimi çalışmalarında büyük önem taşıyan zaman ile ilgili ilk çalışmalar üzerinde durulmuş ve bu çalışmaların günümüzdeki görünüş, kılınış ve söylem yapıları çalışmalarına nasıl dönüştüğü alanyazındaki çalışmalardan örnekler verilerek gösterilmiştir. Daha sonra, görünüş ve kılınış kuramlarının inceleme alanlarına aldığı temel kavram ve terimler ve kullanılan yöntemlerle ilgili bilgiler yine alanyazından örneklerle verilmiştir.Üçüncü bölümde, çalışmaya katılanlar ve uygulanacak yöntem ; veri toplama araçları ; görünüş, kılınış ve söylem yapılarını belirlemede uygulanan ölçütler alanyazından ve bu çalışmadaki kimi örneklerle desteklenerek tanıtılmıştır.Dördüncü ve son bölümde, elde edilen bulgular sunulmuş ve bu bulgular söz konusu iki kuramın savları ve alanyazının öteki çalışmalarındaki bulgular doğrultusunda değerlendirilmiştir.Çalışma sonunda elde edilen bulgular, öğrencilerin eylem seçimlerinde ne söylem yapılarının ne de eylemlerin içkin anlamsal özelliklerinin bütünüyle etkili olduğunu ortaya koymuştur. Çalışmada Kay Kare testleriyle ortaya çıkan sonuçlardan biri de söylem yapıları ve eylemlerin içkin anlamsal özelliklerinin etki derecelerinin katılımcılar arasında anlamlı farklılıklar göstermesidir. Buna göre birinci ve ikinci sınıf öğrencilerine göre üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinin dilbilgisel zaman seçimlerinde söz konusu faktörler daha etkili olmuştur.
Özet (Çeviri)
Les travaux menés dans le domaine de l?acquisition du temps et de l?aspect examinent l'influence exercée à la fois par la structure narrative et le mode d?action sur la morphologie verbale des apprenants de L2. Les résultats de ces travaux sont évalués à la lumière de deux hypothèses ; l?hypothèse de la primauté de l?aspect et l?hypothèse discursive-fonctionnelle.L?hypothèse de la primauté de l?aspect affirme que les apprenants d?une langue étrangère aux stades précoces sont dépendants de la classe lexico-aspectuelle (du mode d?action) et c?est celle-ci qui influence la morphologie verbale employée. Les apprenants marqueront au passé composé les verbes téliques (accomplissements et achèvements), et à l?imparfait les verbes atéliques (états et activités). L?hypothèse discursive-fonctionnelle prétend que ces apprenants sont influencés de la structure narrative (distinction discursive avant-plan/arrière-plan) et c?est celle-ci qui détermine la morphologie verbale que les apprenants emploient. Ceux-ci marqueront donc les verbes téliques au passé composé en avant-plan de leur discours alors qu?ils marqueront les verbes atéliques à l?imparfait en arrière-plan. Les deux hypothèses affirment encore que plus le niveau de ces apprenants avance moins ils sont dépendants du mode d?action et de la structure narrative.L?hypothèse de la primauté de l?aspect et l?hypothèse discursive-fonctionnelle ont été testées séparément dans plusieurs études antérieures. Il existe peu d?études ayant utilisé ensemble ces hypothèses comme cadres théoriques. Cette présente étude fait partie de ces travaux qui évaluent dans un même corpus les effets du mode d?action et de la structure narrative.L?hypothèse de la primauté de l?aspect et l?hypothèse discursive-fonctionnelle ont été testées dans des langues européennes telles que l?anglais, l?italien, l?espagnol et le français et non européennes comme le japonais, le chinois etc. mais il existe tres peu d?études avec des apprenants turcophones de FLE. Visant à combler cette lacune, cette présente étude examine les récits oraux de 93 étudiants faisant leurs études universitaires dans le département du FLE à l?université Çukurova en 1e, 2e, 3e et 4e années ainsi que 16 natifs du français qui ont formé le groupe de contrôle.Les résultats de cette étude ont montré que ni le mode d?action des verbes ni la structure narrative n?ont influé totalement sur la morphologie verbale des étudiants. Les tests khi carré ont indiqué qu?il y a des différences statistiquement significatives parmi les participants quant au degré de l?effet du mode d?action et de la structure narrative et que les étudiants de 3e et de 4e années sont plus influencés de ces facteurs que les étudiants de 1e et de 2e années.
Benzer Tezler
- Le langage yawl dans le domaine de deroulement des operations et les extensions floues proposees
İş akışı modellemesinde yawl dili ve önerilen bulanık uzantılar
UFUK BAHÇECİ
Yüksek Lisans
Fransızca
2005
Endüstri ve Endüstri MühendisliğiGalatasaray ÜniversitesiEndüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. GÜLÇİN BÜYÜKÖZKAN
- Etude des politiques de planification de la production et de gestion des stocks dans l'environnement de re-fabrication
Yeniden üretim ortamında üretim planlama ve stok kontrol politikalarının incelenmesi
VOLKAN YAMAN
Yüksek Lisans
Fransızca
2005
Endüstri ve Endüstri MühendisliğiGalatasaray ÜniversitesiEndüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. MÜJDE EROL GENEVOİS
- Bankacılık sektöründe yöneticilere sağlanan faydalar ve banka performansı arasındaki ilişki: Borsa İstanbul'da işlem gören bankalar üzerine inceleme
The relationship between benefits provided to executives and company performance in banking sector: Investigation on banks traded in Borsa Istanbul
EYLÜL YARDIMCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
BankacılıkGalatasaray Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OĞUZHAN BAHADIR
- Dialogue for all: Crafting inclusive and humanized voice assistants for diverse populations through an interdisciplinary approach
Herkes için diyalog: Farklı topluluklar için kapsayıcı ve insani sesli asistanlar oluşturmak üzerine disiplinler arası bir yaklaşım
YELİZ YÜCEL
Doktora
İngilizce
2023
İletişim BilimleriGalatasaray ÜniversitesiRadyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KEREM RIZVANOĞLU