Geri Dön

İlköğretim öğrencilerinin orantısal akıl yürütmeye dayalı sözel problemler ile gerçekçi cevap gerektiren problemleri çözme becerilerinin incelenmesi

The examination of secondary school students? mathematical word problem solving abilities that depend on proportional reasoning and that require actual answer

PDF İndir

  1. Tez No: 241511
  2. Yazar: ASUMAN ALADAĞ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. PERİHAN DİNÇ ARTUT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Problem Çözme, Orantısal Akıl Yürütme Problemleri, Gerçekçi Cevap Gerektiren Problemler, Problem Solving, Proportional Reasoning Problems, Real-World Problems
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
  12. Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 106

Özet

Bu araştırmanın temel amacı, ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin orantısal akıl yürütme becerisi gerektiren problemler ile orantısal akıl yürütme problemleri gibi gözüken ancak gerçekçi cevap gerektiren problemleri çözme düzeyleri, bu problemlerin çözümlerinde kullandıkları stratejiler ve sınıf seviyelerine (6., 7. ve 8. sınıf) göre farklılık olup olmadığını incelemektir.Bu araştırma 2008-2009 eğitim-öğretim yılı Adana ili Seyhan ilçesinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı resmi ilköğretim okullarının 6., 7. ve 8. sınıflarında okuyan öğrenciler arasından tesadüfi örnekleme yöntemiyle seçilen 570 öğrenci ile yapılmıştır. Araştırma için veri toplama aracı olarak orantısal akıl yürütme problemleri ile gerçekçi cevap gerektiren problemleri içeren problem testi uygulanmıştır. Öğrencilerin gerçekçi cevap gerektiren problem durumlarını nasıl yorumladıklarını ve bu problemleri çözme sırasındaki düşüncelerini belirlemek amacıyla her bir sınıf düzeyinden 10 öğrenci olmak üzere toplam 30 öğrenci seçilerek görüşme yapılmıştır.Veri toplama aracından elde edilen verilerin analizleri öğrencilerin orantısal akıl yürütme gerektiren problemlerde gerçekçi cevap gerektiren problemlere göre daha başarılı olduklarını göstermiştir. Bu araştırma sonucunda öğrencilerin matematikle gerçek hayat durumları arasında ilişki kurmakta zorlandıkları belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

The main purpose of this research is to examine the secondary school students levels of problem solving which requires proportional reasoning ability and which seems like proportional reasoning problems but requires actual answers, solution strategies of the students in these problems and to examine the differences 6th, 7th and 8th grade students.This study is applied on 570 randomly selected students of grade six, seven and eight the in official primary schools of Ministry of National Education in Seyhan, Adana in 2008-2009 education year. A problem test including problems which requires proportional reasoning and actual answers is to be applied to students as a data collecting tool for the research. After students solve the problem test, 10 students from each grade (totally 30) are to be chosen to inquire how they make comments on the problem which require actual answer and their thoughts during solving this problems.Analysis taken from the data collecting tool has shown that the students are more succesful at proportional reasoning problems than actual answer problems. At the end of this study it has been observed that students have difficulties in making connection between mathematics and the situations in real life.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    798838

    Classroom mathematical practices of the seventh graders about ratio and proportion concepts

    Oran ve orantı kavramları hakkında yedinci sınıf öğrencilerinin sınıf içi matematiksel uygulamaları

    SİNEM SÖZEN ÖZDOĞAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DİDEM AKYÜZ

  2. Tez No

    226373

    Etkinlik temelli öğretim yaklaşımının orantısal akıl yürütmeye dayalı problem çözme başarısına etkisi

    The effect of activity based teaching approach over the proportional reasoning related problem solving achievement

    ALİ RIZA KÜPCÜ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. AHMET ŞÜKRÜ ÖZDEMİR

  3. Tez No

    625104

    The evolution of mathematical practices in a seventh-grade classroom: Analyzing students' development of proportional reasoning

    Bir yedinci sınıfta matematiksel uygulamaların gelişimi: Öğrencilerin orantısal akıl yürütmelerinin gelişiminin incelenmesi

    RUKİYE AYAN CİVAK

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MİNE IŞIKSAL BOSTAN

    DOÇ. DR. MICHELLE STEPHAN

  4. Tez No

    899087

    STEM yaklaşımı ile beşinci sınıf öğrencilerinin orantısal ilişki içeren ve içermeyen problemleri çözme becerilerinin gelişimi

    The contribution of STEM approach based proportional reasoning activities to fifth grade students' ability to solve proportion problems

    SERRA TURSUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUTLU PİŞKİN TUNÇ

  5. Tez No

    439216

    Pre-service middle school mathematics teachers' proportional reasoning before and after a practice-based instructional module

    Ortaokul matematik öğretmen adaylarının uygulamaya dayalı bir öğretim modülünün öncesinde ve sonrasında orantısal akıl yürütmeleri

    MUTLU PİŞKİN TUNÇ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERDİNÇ ÇAKIROĞLU

Geri Dön