İlköğretim sınıf öğretmenlerinin çeşitli değişkenler açısından sınıf yönetimi anlayışlarının belirlenmesi
Accordingly variously variant the identification of primary school teachers' view of classroom management
- Tez No: 241641
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SEMRA ŞEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sınıf yönetimi, Sınıf öğretmenleri, Yönetim, Öğretmenler, İlköğretim, İlköğretim öğretmenleri, Classroom management, Class teachers, Management, Teachers, Primary education, Primary education teachers
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
- Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı; Erzincan ili merkezinde ki ilköğretim okullarında görev yapan sınıf öğretmenlerinin otokratik, demokratik ve ilgisiz sınıf yönetimi anlayışlarına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi ve öğretmenlerin sınıf yönetimi anlayışlarına ilişkin görüşlerinin kişisel özelliklerine göre farklılık gösterip göstermediğinin belirlenmesidir.Bu amaçla 2008-2009 öğretim yılı güz döneminde Erzincan ili merkezinde bulunan 34 ilköğretim okulunda görev yapan 325 öğretmene Çetin TERZİ tarafından geliştirilen anket uygulanmıştır.Araştırmada verilerin çözümlenmesinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, bağımsız gruplar arası t testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve Tukey HSD çoklu karşılaştırma testi uygulanmıştır.Araştırma verilerinin çözümlenmesiyle elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin otokratik ve ilgisiz sınıf yönetimi anlayışını belirleyen maddelerin kısmında otokratik ve ilgisiz eğilim; demokratik sınıf yönetimi anlayışını belirleyen maddelerin tümünde demokratik eğilim sergiledikleri görüşünde oldukları tespit edilmiştir.Öğretmenlerin sınıf yönetimi anlayışlarına ilişkin görüşlerinin cinsiyete, yaşa, mezun olunan okula göre değişmediği, mesleki kıdeme göre demokratik yönetim anlayışına ilişkin görüşlerinde anlamlı farklılıklar olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The goal of this study is to identify the opinions of classroom teachers, who work in the city center in Erzincan, in relation to autocratic, democratic, and Laissez-Faire classroom management views, and to identify whether the opinions of classroom teachers in relation to classroom management views differ according to their personal characteristics.With this goal in mind, a survey, prepared by Cetin TERZI, was carried out with 325 teachers, who work in 34 primary schools in the city center in Erzincan, in 2008-2009 education year fall term.In the analysis of the data derived from the survey, frequency, percentile, arithmetic average, standard deviation, t test among independent groups, one way analysis of variance (ANOVA) and Tukey HSD multiple comparisons test were applied.According to the findings derived from the analysis of the research data, it was found out that the teachers were in favor of autocratic and unrelated class management in the questions that identify autocratic and unrelated class management skills and in favor of democratic class management in the questions that identify democratic class management skills.It is concluded that the opinions of teachers about class management don?t vary in respect to sex, age, and university they graduated from; however, in respect to vocational seniority there is a significant difference in their opinions about democratic class management.
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenlerinin mesleki etik ve sınıf yönetimine karşı tutumlarının çeşitli değişkenler açısından karşılaştırılması ve aralarındaki ilişkinin incelenmesi
Comparing and examining the attitudes of classroom teachers towards professional ethics and classroom management in relation to various variables
NEŞE KAYRIN
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA SADIK
- Sınıfında kaynaştırma öğrencisi bulunan sınıf öğretmenlerinin, sınıf yönetimi becerilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Sancaktepe ilçesi örneği)
Depending on various variables, examining classroom management skills of teachers who have students that need special training( an example of (Sancaktepe district)
BARIŞ DURĞUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEFER ADA
- İlköğretim sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi davranışlarının karşılaştırılması ve öğrenci başarısı ile ilişkisi
The comparison of the primary school teachers? classroom management behaviours and the relation of students? success
TEMEL TOPAL
Doktora
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TANJU GÜRKAN
- İlköğretim II. kademe sosyal bilgiler öğretmenlerinin özyeterliliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Ankara ili örneği).
Survey about the self-efficiency of social studies teachers who teach in the second stage of primary schools in terms of several variables (Ankara is the example city).
EFSUN BARUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimNiğde Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KUBİLAY YAZICI
- Öğretmenlerin kullandıkları sınıf yönetimi stratejileri ile kişilik tipleri arasındaki ilişki
The relation between teachers' classroom management strategies and their personality types
MEHMET KURUÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimNiğde ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. MESUT SAĞNAK