Geri Dön

İlk ve ortaöğretim okulu yöneticilerinin eğitim felsefesi akımlarına karşı eğilimlerinin değerlendirilmesi

The evaluation of the tendencies of the managers of primary and intermediate education against the trends of philosophy of education

PDF İndir

  1. Tez No: 241829
  2. Yazar: SEDAT KAYA
  3. Danışmanlar: PROF.DR. ADİL ÇAĞLAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Felsefe, Education and Training, Philosophy
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 137

Özet

Bu arastırma, ilk ve ortaögretim okul yöneticilerinin egitim sürecine iliskin felsefi tercihlerinin hangi egitim felsefesine dayandıgını belirlemek ve bu tercihleri degerlendirmek amacıyla hazırlanmıstır. Arastırma; giris, felsefe, egitim felsefesi, felsefi görüsler ve egitim, egitim akımları, Türk egitim sisteminin felsefi temelleri, yöntem, bulgular ve yorum, sonuç, tartısma ve öneriler olmak üzere dokuz bölüm altında toplanmıstır. Yapılan arastırmaya, toplam 90 okul yöneticisi katılmıstır. Veriler; Daimicilik, Esasicilik, ilerlemecilik ve Yeniden Kurmacılık egitim felsefi akımlarına iliskin toplam 40 ilkeyi içeren bir ölçek ile elde edilmistir. Ölçek vasıtasıyla elde edilen verilerin, amaçlara uygun olarak frekans (f) ortalama (x) ve standart sapma (ss) puanları hesaplanmıstır. Gruplar içerisinde normal dagılım özelligi göstermeyen (n

Özet (Çeviri)

This study is prepared for the purpose of defining what kind of educational philosophy the primary and secondary school administrators? choices lean on and the evaluation of these choices. The study is composed of nine chapters under the titles of introduction, philosophy, educational philosophy, philosophical sights and education, education movements, the philosophical basis of Turkish Educational System, method, findings and comments, conclusion, arguments and suggestions. Totally 90 school directors participated this research. Data was obtained with the help of a scale involving 40 items related to the education philosophical movements, perennialism, essentialism, progressivism, reconstructionism. The data gathered by the scale of measures was computed by applying frequency (f), average (x) and standart deviataion (ss) statistical tests. Non-parametric techniques are applied for the groups which do not show the normal distribution and also parametric analysis are used for the groups showing normal distribution among the all groups. In the study, school administrators? philosophical choices related to the education process are researched at four dimensions which are perennialism, essentialism, progressivism, reconstructionism. As a result of this research, it is indicated that school administrators are tend to progressivism, reconstructionism in terms of education process. That tendency is in accordance with the philosophy of Turkish Education System. At this point, it is considered that school administrators owning Turkish Education System philosophy has a positive effect at the subject of educational applications. In the study, administrators? philosophical choices related to the education process are analyzed according to sex, marital status, school type, title, occupational seniority, administrative seniority, education level, branch and the school graduated and it is determined that school administrators? thoughts do not become different at the dimensions of perennialism, essentialism, progressivism, reconstructionism.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    278744

    Orta öğretim okul yöneticilerinin eğitim felsefelerini algılamaları

    Secondary school administrators' perceptions of teaching philosophy

    DUYGU TEMEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    PROF. DR. MÜNEVVER ÖLÇÜM ÇETİN

  2. Tez No

    785797

    Türkiye'de okullarda eğitim teknolojileri entegrasyonu yönetimine ilişkin bir model önerisi

    A model proposal on educational technology integration management in schools in Turkey

    ERHAN DÖNMEZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YUSUF ALPAYDIN

  3. Tez No

    718312

    Educational reforms in Ethiopia: From the imperial era to the present

    Etiyopya'da eğitim reformları: Emperyal dönemden günümüze

    SALİH AHMED MAHAMMODA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İSA KORKMAZ

  4. Tez No

    226280

    İlk ve ortaöğretim okulu yöneticilerinin öğretmenler tarafından algılanan etik liderlik rolleri ile öğretmenlerin örgütsel adanmışlıkları arasındaki ilişki(Bursa ili örneği)

    The relationship between elementary and secondary school teachers? organizational committments and administrators? ethical leadership roles as perceive of teachers

    ALİ KARAGÖZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. NURİ BALOĞLU

  5. Tez No

    290039

    İlköğretim ve ortaöğretim okulu yöneticilerinin öğretim liderliği rollerini gerçekleştirme düzeyleri ve bunu sınırlayan etkenler

    The level of instructional leadership behaviours of primary and secondary school administrators and the limiting factors of these behaviours

    AHMET ÖNDER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HAKAN GÜLVEREN

Geri Dön