Ortaöğretim öğrencilerinin algıladıkları öğretmen yakınlığı ile güdülenme düzeyleri arasındaki ilişki: İstanbul ili örneği
The relationship between secondary school students perception of teacher closeness and motivation: An İstanbul case
- Tez No: 241878
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HALİL EKŞİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Öğrenci, Öğretmen yakınlığı, Güdülenme, Motivasyon, Ortaöğretim, Ortaöğretim kurumları, Öğrenci algısı, Öğrenciler, Öğretmen davranışı, Öğretmen tutumu, Öğretmenler, student, closeness to teacher, motivation, Secondary education, Secondary education institutions, Students perceptions, Students, Teacher behavior, Teacher attitude, Teachers
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, ülkemizde ortaöğretim düzeyindeki öğrencilerin algıladıkları öğretmen yakınlık davranışlarının düzeylerinin okul türüne, branşlara, öğrencinin cinsiyetine, öğretmenin cinsiyetine, anne eğitim düzeyine ve baba eğitim düzeyine göre farklılaşıp farklılaşmadığı ve bu yakınlık algısının öğrencilerin güdülenmeleri ile ilişkisi incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini İstanbul ili ortaöğretim okullarında okuyan 385 erkek (%51.6), 261 bayan (%48.4) olmak üzere toplam 746 öğrenci oluşturmuştur. Öğrencilere öğretmen yakınlık davranışları ölçeği ve derse yönelik güdülenme düzeylerini belirlemek üzere güdü ölçeği uygulanmıştır. Araştırmada; non-parametrik teknikler, parametrik analiz teknikleri, bağımsız grup t testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), post-hoc Scheffé, Tamhane's T2 testleri, nonparametrik Kruskal Wallis testi, Pearson Çarpım Moment Korelasyon analizleri kullanılmıştır. Öğretmen yakınlık algıları ile güdülenme arasında ilişkinin olduğu bu araştırmanın sonuçları ile ortaya konmuştur. Öğretmen yakınlık ölçeğinde öğrencilerin verdiği cevaplardan aritmetik ortalaması en yüksek olan maddeler ?8. Öğretmenim benim kişilik özelliğimle alay eder?, ?3. Öğretmenim sınıfta benim gururumu kırıcı espriler yapar?, ?5. Öğretmenim yanlış yaptığımda sınıfta benim ismimi yüksek sesle söyleyerek beni utandırır?, ?şeklinde olmuştur. Aynı şekilde öğrencilerin verdiği cevaplardan aritmetik ortalaması en düşük olan maddeler ise ?10.Öğretmenim ben hasta olduğumda eve telefon açıp ?geçmiş olsun? der?, ?32.Öğretmenimiz bizler oyun oynarken yanımıza gelerek oyuna (basketbol, futbol vb.) katılır?, ?9.Öğretmenim benimle ilgilenerek nasıl olduğumu sorar?, şeklinde olmuştur. Anne eğitim düzeyi yükseldikçe öğrencilerinin algıladıkları öğretmen yakınlık davranışlarında da artış olduğu da belirlenmiştir. Öğrencilerinin algıladıkları öğretmen yakınlık davranışlarının ortaöğretim türüne ve sınıf mevcuduna göre de değişiklik gösterdiği görülmüştür. Aynı zamanda sınıf mevcudunun azlığı öğrencilerin güdülenmeleri üzerinde de etkili olmuştur. Sonuçlar bu bulgular ışığında tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
The study focuses on whether secondary students? perception of the level of teachers? close concern varies according to type of school, course content, gender of student, gender of teacher and parents? education level, and the relationship between this attitude and student motivation. 385 male and 261 female students were selected among different secondary schools in Istanbul. A teacher-concern scale and a course motivation scale were used in the study. Non-parametric, parametric analysis techniques, independent group t test, one way ANOVA, post-hoc Scheffe, Tamhane?s T2 tests, non-parametric Kruscal Wallis test, pearson Çarpım moment Correlation analysis?s have been used in this study. Results indicated that there is a relationship between students? perception of teachers? close concern and motivation. The highest mean scores obtained through items in the Teacher Concern Scale were ?8: The teacher jokes on my personality traits?, ?3: The teacher makes fun of my behaviors, which deflates me.? ?5:When I make a mistake, the teacher pronounces my name loudly in front of my friends and this embarrass me.? Meanwhile, the lowest mean scores obtained through the following items. ?10: When I feel sick, the teacher calls me home and wishes well.? ?32: when we play in the garden, the teacher joins us in football, basketboll etc.? ?9: The teacher cares for me.? It was also clear from the results that as the mothers? level of education increases, teachers? concern level also increases. Student perception of teacher closeness was also found increasing according to the type of school and class size. Additionally, it was also found that the smaller the class size the higher the motivation. Results were discussed through all these findings.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim öğrencilerinin algıladığı öğretmen yakınlık davranışları ile okula yönelik tutumları ve akademik güdülenmeleri arasındaki ilişki
Relationship between high school students' perceived teacher closeness behavior, their attitudes towards school and academic motivations
ELİF ÇALICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SUBHAN EKŞİOĞLU
- Ortaokul öğrencilerinin matematik dersi motivasyon düzeyleri ile algılanan öğretmen yakınlığı arasındaki ilişki
The relationship between mathematical motivation and perceived teacher closeness of secondary school students
BURCU ULUÇAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEMRA GÜVEN
- Ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik yatkınlıkları, öz düzenleme becerileri ve öğretmen geri bildiriminin arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Investigation of the relationships between middle school students' aptitude towards physical education, self-regulation skills and teacher feedback
EMİNE İŞBİLİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGümüşhane ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA BARIŞ SOMOĞLU
- Öğretmen adaylarının çevre sorunlarına yönelik farkındalık ve ilgi düzeylerinin karşılaştırılması
Comparation of awareness and concern levels oriented towards environmental problems of prospective teachers
ELVAN YAPICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes Üniversitesiİlköğretim Bölümü
DOÇ. DR. ADEM ÖZDEMİR
- Öğretmen, öğrenci ve ailelerin ilköğretim II. kademede gözlenen disiplin problemleri ve baş etmede kullanılan stratejiler ile ilgili görüşlerinin incelenmesi
Discipline problems of teachers, students and families observed in 2nd primary scale and investigation on opinions used in coping strategies
ESRA ZEYNEP ÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FATMA SADIK