Ortaöğretim 9. sınıf öğrencilerinin çözeltiler ve özellikleri konusu ile ilgili grafik çizme okuma ve yorumlama becerilerinin incelenmesi
Examining 9th grade students' abilities on drawing reading and interpreting of graphs about solutions and their properties
- Tez No: 245511
- Danışmanlar: DOÇ. DR. CANAN NAKİBOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Çözeltiler, Solutions
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Balıkesir Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Kimya Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada, çözeltiler ve özellikleri konusu ile ilgili çoktan seçmeli ve açık uçlu sorulardan oluşan bir test geliştirmek, geliştirilen bu test ile ortaöğretim 9. sınıf öğrencilerinin grafik çizme ile grafik okuma ve yorumlama becerilerini incelemek ve bu becerilerle ilgili karşılaşılan sorunlar varsa, bu sorunları belirlemek amaçlanmıştır. Bu amaçla, 17 maddeden oluşan Grafik Çizme, Okuma ve Yorumlama Beceri Testi (GÇOYBT) geliştirilmiştir. Testte yer alan çoktan seçmeli sorular için, Cronbach Alfa güvenirlik katsayısı 0.85 olarak bulunmuştur.Çalışma, 2008-2009 eğitim ve öğretim yılında, Balıkesir il merkezinde yer alan Anadolu Lisesi, Fen Lisesi, Öğretmen Lisesi, Teknik Lise ve Düz Liselerde öğrenim gören toplam 475, 9. sınıf öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Testte yer alan açık uçlu soruların analizi için rubrik geliştirilmiştir. Çalışmadan elde edilen veriler, SPSS 11.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir.Çalışmanın sonunda, öğrencilerin grafik okuma ve yorumlamada başarılı, grafik çizmede ise yeterince başarılı olmadıkları sonucuna varılmıştır. Çalışmada, öğrencilerin grafik çizme becerileri (GÇB) ile grafik okuma ve yorumlama becerilerinin (GOYB) birbirini etkilediği, yine lokal grafik okuma ve yorumlama becerileri (LGOYB) ile global grafik okuma ve yorumlama becerilerinin de (GGOYB) birbirini etkilediği sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin GÇOYB, GÇB, GOYB, LGOYB ve GGOYB puanlarının cinsiyete göre karşılaştırılması sonucunda kız öğrenciler lehine anlamlı bir farklılık olduğu ortaya çıkmıştır. Lise türleri arasında ortaya çıkan anlamlı farklılığın ise Fen Lisesi öğrencileri lehine olduğu belirlenmiştir. Çalışmada, öğrencilerin grafik çizimlerine ilişkin yapılan değerlendirmede, öğrencilerin eksen seçiminde, eksen etiketlemede, eksen ölçeklemede, veri girişinde, nokta oluşturmada ve noktaları birleştirmede sorunlar yaşadıkları belirlenmiş ve bu sorunların olası nedenleri üzerinde tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to develop a test, which consisted of both multiple choice and free response questions, and using this test to examine 9th grade students? abilities on reading, interpreting and drawing graphs about solutions and their properties and to insight students? difficulties about graphing. For this aim, a drawing, reading and interpreting of graphs test (GÇOYBT), which consisted 17 items was developed. The Cronbach Alfa reliability coefficient for the multiple choice questions of the test was found 0.85.The study was held with 475 9th grade students who were attending Anatolian, science, teacher, technical and public high schools in the city of Balikesir in 2008-2009 educational year. A rubric was developed for analyzing free response questions. SPSS 11.0 programme was used for analyzing the obtained data from the study.In conclusion, although the students were succesful on reading and interpreting of graphs, they were not succesful enough on drawing graphs. Besides, it was found out that students? drawing of graphs (GÇB) and their reading and interpreting of graphs abilities (GOYB) were affected from each other. Additionally, it was found out that students? local reading and interpreting of graphs (LGOYB) and their global reading and interpreting of graphs abilities were affected from each other. It was realized that there were statistically significant differences on students? GÇOYB, GÇB, GOYB, LGOYB, GGOYB scores in favor of girls. There were also statistically significant difference among high school scores in favor of science high school students. It was determined that, students had problems with selecting, labelling, scalling of axes, placing of data on a graph, plotting and integration of points; there problems? possible reasons were discussed.
Benzer Tezler
- Probleme dayalı öğrenme yönteminin çözeltiler ve fiziksel özellikleri konusunun anlaşılmasına etkisi
The effect of problem based learning method on understanding of the solutions and its? physical properties
CEMAL TOSUN
Doktora
Türkçe
2010
Atatürk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Web 2.0 uygulamalarına dayalı gazlar ve çözeltiler ünitesi öğretiminin 11. sınıf öğrencilerinin akademik başarısı ile kimya dersi tutumuna etkisi
The effect of teaching gases and solutions units based on web 2.0 applications on 11th grade students' academic achievement and chemistry course attitude
EMRAH SAVRIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Aydın Adnan Menderes ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Sınıf öğretmen adaylarının bazı kimya kavramlarını anlama seviyelerinin ve kavram yanılgılarının belirlenmesi
Determination of the understanding levels of pre-service primary school teachers about chemistry concepts and of their misconception
YAVUZ DÖNMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Selçuk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Farklı öğrenim seviyesindeki öğrencilerin çözeltilerle ilgili kavramları anlama seviyelerinin karşılaştırılması
A Cross-age study of level of students' understanding related to concepts in solution chemistry
MUAMMER ÇALIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Karadeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Van'daki lise 1. sınıf derslerinde anlaşılmayan konuların veya kavramların tespiti ve nedenlerinin araştırılması
Determining the topics and concepts of chemistry which aren't understood properly by the first class of high school in Van
ASLI ÇİLİNGİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Yüzüncü Yıl ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...