Doğru akım devreleri ile ilgili olarak 11. sınıf öğrencilerinde oluşmuş kavram yanılgılarının giderilmesine ve öğrencilerin fizik dersine karşı tutumlarına analoji kullanımının etkisi
Research on the effects of analogy usage on the elimination of the existing misconceptions of 11th year students about direct current circuits and the attitudes of the students towards physics lessons
- Tez No: 246900
- Danışmanlar: PROF. DR. BAHATTİN DÜZGÜN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fizik öğretimi, Kavram yanılgısı, Physics teaching, Misconception
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada, analoji kullanımının doğru akım devreleri ile ilgili olarak 11. sınıf öğrencilerinde oluşmuş olan kavram yanılgılarının giderilmesine ve öğrencilerin derse yönelik tutumlarına etkisi araştırıldı.Çalışmanın örneklemini, Sakarya Atatürk Lisesi'nin iki farklı şubesindeki 51 tane 11. Sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Uygulama 2008-2009 eğitim-öğretim yılının ikinci döneminde gerçekleştirildi. Şubelerden birisi analojinin kullanıldığı deney, diğeri ise geleneksel yöntemle ders anlatılan kontrol grubu olarak seçildi ve bu seçim rastgele yapıldı. Çalışmada veri toplama aracı olarak Kavram Yanılgıları Belirleme Testi, Fizik Tutum Ölçeği ve Mantıksal Düşünme Yeteneği Testi olmak üzere üç ölçekten faydalanıldı.Çalışmada verilerin analiz edilmesine yönelik olarak SPSS paket programından yararlanıldı ve ilişkili grup t-testi ve ilişkisiz grup t-testi analizleri yapıldı. Elde edilen sonuçlar incelendiğinde, analoji kullanılarak yapılan öğretimin kavram yanılgılarının giderilmesinde ve doğru anlamanın gerçekleşmesinde olumlu yönde önemli etkilerinin olduğu fakat öğrencilerin fiziğe karşı tutumlarını önemli derecede etkilemediği tespit edildi.
Özet (Çeviri)
In this study, the effects of analogy using on the elimination of the 11th grade students about the direct current circuits and the attitudes of students towards physics lessons.The subject of the study is 51 11th grade students from two different classes in Sakarya Atatürk High School. The study was carried out in the second semester of 2008-2009 educational year. While one of the classes was the experimental group where analogy used in the lessons, the other was the control group where the traditional methods are employed in the lessons and this selection was made randomly. As data collection tools, three different scales were employed: Misconception Determination Test; Physics Attitude Scale and Logical Thinking Ability Test.SPSS package program was employed to analyze the data obtained during the study and paired group t-test and independent group t-test analysis were conducted. When the obtained results examined, it was seen that teaching with analogy has a significant positive effect on the elimination of misconception but it has no almost effect on the attitudes of students opposite physics.
Benzer Tezler
- İlköğretim okullarının 1. kademesindeki din kültürü ve ahlak bilgisi derslerinin program, öğretmen ve öğrenci açısından değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
A. NİLGÜN DİPTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYLA GÜRDAL
- The impact of mind mapping technique on students' academic success and motivation in learning vocational English
Zihin haritalama yönteminin öğrencilerin mesleki İngilizce öğreniminde akademik başarısı ve motivasyonu üzerine etkisi
ESMA ABBASİOĞLU ÜNALIR
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
İngiliz Dili ve EdebiyatıAtatürk Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OKTAY AKARSU
- Yapılandırıcı öğrenme kuramına dayalı olarak geliştirilen öğretim modelinin Lise I.sınıf öğrencilerinin basit elektrik devrelerine ilişkin kavramsal anlamalarına etkisi
The influence of teaching method which was designed according to constructivist learning theory for first year high school students' on simple electric circuits
HÜSEYİN KÜÇÜKÖZER
Doktora
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiFizik Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SABRİ KOCAKÜLAH
- Sanat eğitimi derslerinde dijital sanat ve teknoloji kullanımına ilişkin öğretim elemanları ve öğrenci görüşleri
Digital art and teaching on the use of technology in art education courses lecturers and students opinions
BÜŞRA AZİZE BİLGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiGörsel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ VESİLE AYKAÇ
- Küçük uydular için X bant GaN SiC-HEMT F sınıfı yüksek verimli güç kuvvetlendiricisi tasarımı ve RF güç fetleri için faz ile genlik duyarlığı analizi
X-band high efficiency class-F GaN SiC-HEMT high power amplifier design for small satellites and amplitude&phase sensitivity analysis for RF power fets
OSMAN CEYLAN
Doktora
Türkçe
2015
Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiElektronik ve Haberleşme Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELÇUK PAKER
ÖĞR. GÖR. HASAN BÜLENT YAĞCI