Geri Dön

Doğru akım devreleri ile ilgili olarak 11. sınıf öğrencilerinde oluşmuş kavram yanılgılarının giderilmesine ve öğrencilerin fizik dersine karşı tutumlarına analoji kullanımının etkisi

Research on the effects of analogy usage on the elimination of the existing misconceptions of 11th year students about direct current circuits and the attitudes of the students towards physics lessons

PDF İndir

  1. Tez No: 246900
  2. Yazar: GÖKHAN UĞUR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. BAHATTİN DÜZGÜN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Fizik öğretimi, Kavram yanılgısı, Physics teaching, Misconception
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmada, analoji kullanımının doğru akım devreleri ile ilgili olarak 11. sınıf öğrencilerinde oluşmuş olan kavram yanılgılarının giderilmesine ve öğrencilerin derse yönelik tutumlarına etkisi araştırıldı.Çalışmanın örneklemini, Sakarya Atatürk Lisesi'nin iki farklı şubesindeki 51 tane 11. Sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Uygulama 2008-2009 eğitim-öğretim yılının ikinci döneminde gerçekleştirildi. Şubelerden birisi analojinin kullanıldığı deney, diğeri ise geleneksel yöntemle ders anlatılan kontrol grubu olarak seçildi ve bu seçim rastgele yapıldı. Çalışmada veri toplama aracı olarak Kavram Yanılgıları Belirleme Testi, Fizik Tutum Ölçeği ve Mantıksal Düşünme Yeteneği Testi olmak üzere üç ölçekten faydalanıldı.Çalışmada verilerin analiz edilmesine yönelik olarak SPSS paket programından yararlanıldı ve ilişkili grup t-testi ve ilişkisiz grup t-testi analizleri yapıldı. Elde edilen sonuçlar incelendiğinde, analoji kullanılarak yapılan öğretimin kavram yanılgılarının giderilmesinde ve doğru anlamanın gerçekleşmesinde olumlu yönde önemli etkilerinin olduğu fakat öğrencilerin fiziğe karşı tutumlarını önemli derecede etkilemediği tespit edildi.

Özet (Çeviri)

In this study, the effects of analogy using on the elimination of the 11th grade students about the direct current circuits and the attitudes of students towards physics lessons.The subject of the study is 51 11th grade students from two different classes in Sakarya Atatürk High School. The study was carried out in the second semester of 2008-2009 educational year. While one of the classes was the experimental group where analogy used in the lessons, the other was the control group where the traditional methods are employed in the lessons and this selection was made randomly. As data collection tools, three different scales were employed: Misconception Determination Test; Physics Attitude Scale and Logical Thinking Ability Test.SPSS package program was employed to analyze the data obtained during the study and paired group t-test and independent group t-test analysis were conducted. When the obtained results examined, it was seen that teaching with analogy has a significant positive effect on the elimination of misconception but it has no almost effect on the attitudes of students opposite physics.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    71861

    İlköğretim okullarının 1. kademesindeki din kültürü ve ahlak bilgisi derslerinin program, öğretmen ve öğrenci açısından değerlendirilmesi

    Başlık çevirisi yok

    A. NİLGÜN DİPTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYLA GÜRDAL

  2. Tez No

    583080

    The impact of mind mapping technique on students' academic success and motivation in learning vocational English

    Zihin haritalama yönteminin öğrencilerin mesleki İngilizce öğreniminde akademik başarısı ve motivasyonu üzerine etkisi

    ESMA ABBASİOĞLU ÜNALIR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    İngiliz Dili ve EdebiyatıAtatürk Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ OKTAY AKARSU

  3. Tez No

    149623

    Yapılandırıcı öğrenme kuramına dayalı olarak geliştirilen öğretim modelinin Lise I.sınıf öğrencilerinin basit elektrik devrelerine ilişkin kavramsal anlamalarına etkisi

    The influence of teaching method which was designed according to constructivist learning theory for first year high school students' on simple electric circuits

    HÜSEYİN KÜÇÜKÖZER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Fizik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. SABRİ KOCAKÜLAH

  4. Tez No

    682243

    Sanat eğitimi derslerinde dijital sanat ve teknoloji kullanımına ilişkin öğretim elemanları ve öğrenci görüşleri

    Digital art and teaching on the use of technology in art education courses lecturers and students opinions

    BÜŞRA AZİZE BİLGİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Görsel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ VESİLE AYKAÇ

  5. Tez No

    421215

    Küçük uydular için X bant GaN SiC-HEMT F sınıfı yüksek verimli güç kuvvetlendiricisi tasarımı ve RF güç fetleri için faz ile genlik duyarlığı analizi

    X-band high efficiency class-F GaN SiC-HEMT high power amplifier design for small satellites and amplitude&phase sensitivity analysis for RF power fets

    OSMAN CEYLAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELÇUK PAKER

    ÖĞR. GÖR. HASAN BÜLENT YAĞCI

Geri Dön