Geri Dön

Kaynaştırma eğitimine katılan ve katılmayan görme engelli ilköğretim öğrencilerinin benlik saygısının incelenmesi

Solid training and participation the mainstreaming non-disabled school students to see the investigation of the self-esteem

PDF İndir

  1. Tez No: 249060
  2. Yazar: METİN GÖKÇE
  3. Danışmanlar: DR. MUSTAFA OTRAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Görme Engelli, Benlik, Kaynaştırma
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 147

Özet

Bu araştırma, özel eğitim okullarına ve kaynaştırma eğitimine devam eden görme engelli ilköğretim öğrencilerinin benlik saygınlıklarını karşılaştırılması planlanmıştır. Araştırmanın örneklemi 2008 yılında İstanbul ilinde özel eğitim okuluna ve kaynaştırma eğitimine devam eden olup bu öğrencilerden 121 tanesi görme engelliler okuluna devam eden 20 tanesi ise kaynaştırma eğitimine devam eden öğrencilerden oluşmaktadır. Örneklemi oluşturan öğrencilerin 70 tanesi erkek, 71 tanesi kız öğrencilerden oluşmuştur. Araştırmada veri toplamak amacıyla Genel Bilgi Formu ve Piers-Harris Çocuklar için Benlik Kavramı Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen verilerin değerlendirilmesinde, SPSS 15,0 paket programı kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen, istatiksel sonuçlarına gözde olma ve kaygı alt boyutuna göre öğrencilerin cinsiyetleri yönünden erkek çocuklarının lehine anlamlı bulunmuştur. Özel eğitim okulunda eğitime devam eden öğrenci grubunda ve toplamda alt boyutunda, 9 ve altı yaş grubundaki öğrencilerin diğer yaş grubundaki öğrencilere göre anlamlı çıkmıştır. Özel eğitim okullarına devam eden görme engelli öğrencilerin genel ve alt benlik kavramları düzeylerinin, kaynaştırma eğitimine devam eden, öğrenim gördüğü okul türüne göre farklılık görme engelliler okuluna devam eden öğrencilerin lehine gerçekleşmiştir. Doğuştan görme engelli olan öğrencilerin davranış alt boyutunda görme engelli öğrenciler lehine anlamlı bulunmuştur. Ailede başka özürlü var mı durumuna göre ise evinde zekâ ve okul alt boyutuna göre ise kirada oturan öğrencilerin lehine gerçekleşmiştir. Mutluluk Alt Boyutundan elde ettikleri puanların görme durumu değişkenine göre az gören grup lehine gerçekleşmiştir. Ancak özel eğitim okullarına ve kaynaştırma eğitimine devam eden görme engelli öğrencilerin genel benlik kavramlarının okula nasıl gittiği, kullandığı yazı türü, ne zaman görme engelli olduğuna, bilgisayar kullanma, kardeşi olup olmamamsı, annenin eğitimi, annenin çalışması, babanın çalışması, babanın eğitimi, şehirde bulunma durumu, görme oranına göre anlamlı bir farklılık görülmemiştir.

Özet (Çeviri)

In this research the visually impaired primary school students who study in special education scholls or the mainstreaming education schools were planned to compare their self esteem. The sample of this reaearch in Istanbul in 2008 consist of students who attend on special education schools or the mainstreaming education and that students are 121 of them study at blind school,20 of them study at mainstreaming education schools. The sample consisted of 70 male and 71 female students. In this research the General Information form and Piers- Harris Children?s Self Concept Scale were used to collect data. SPSS 15.0 package program was used for evaluating data. According to statistical results obtained from the research to be popular and axiety sub dimension in terms of gender was significant in favor of boy.Continuing education students in special education in school group and total size of sub, 9 and in the other groups of students in the age group of six students came significantly. Getting education in different school is an advantage for sight disabled students level comman and sub self esteem , who continue special education and mainstreaming education.Students who are visually impaired from birth in the behaviour of sub dimensions were significant in favor of visually impaired students. According to the benefit of the students who were living in rented .They obtained lower scores on Happiness Size according to the variable to see less in favor of the group has been realized.However comman self esteem of students who continue special education schools and mainstreaming education do not show noticeable diffrences on the way they go to school, the type they write , date they became sight-disablerd, use of computer, whether having siblings not , education level of mother and father , occupation of father and mother , residence in city and sight level .

Benzer Tezler

  1. Tez No

    148957

    İlköğretim kurumlarında görev yapmakta olan yöneticilerin kaynaştırma eğitimine ilişkin tutumları ile problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Analysis of relations between the problem solving and attitudes in regard of education of managers serving in the primary education institutions

    NURCAN ÇİNKO

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. SEFER ADA

  2. Tez No

    760152

    Kaynaştırma eğitimi, sosyal duygusal beceriler, empatik eğilim ve akademik yılmazlık arasındaki ilişkiler

    The relationships between inclusive education, social emotional skills, empathic tendency, and academic resilience

    GİZEM MURATLIOĞLU ERDAĞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ESRA KARABAĞ KÖSE

  3. Tez No

    397399

    Kaynaştırma sınıfı öğretmenlerine fen ve teknoloji derslerinde sunulan davranışsal danışmanlığın öğretmenlerin öğretim davranışları üzerindeki etkisi

    The effects of behavioral counsultation provided in science and technology courses to inclusive class teachers on their instructional behavior

    MUSTAFA KURT

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ADEVİYE TUĞBA TUNCER

  4. Tez No

    87683

    Özel eğitim kurumlarında çalışan öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitim programlarının programlara katılanlara göre yeterliliği

    Başlık çevirisi yok

    ÇİĞDEM ULU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SALİH UŞUN

  5. Tez No

    849982

    Kaynaştırma sınıflarında çalışan sınıf ve branş öğretmenlerinin bireyselleştirilmiş eğitim porogramı (BEP) ile ilgili yeterliliklerinin arttırılmasına yönelik geliştirilen eğitim programının etkisi

    The effect of the teacher training program to improve competencies of class and branch teachers on individualized education programme (IEP) who are working in inclusive clases

    BURHANETTİN KARAKOÇ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAKAN SARI

Geri Dön