Yeni ilköğretim 1., 2., ve 3. sınıf hayat bilgisi programının uygulanmasında karşılaşılan sorunlar
The problems that are faced while application of nev primary education 1.,2. and 3. classes science of life
- Tez No: 249696
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA USLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 174
Özet
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okullarında uygulanan yeni ilköğretim 1.,2.,3. Sınıf Hayat Bilgisi programının uygulanmasında karşılaştıkları sorunların ne olduğuna ilişkin yönetici ve öğretmenlerin görüşlerini belirlemektir.Bu araştırma tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Bu araştırmanın evrenini, Konya ili merkezindeki ilköğretim okulları oluşturmaktadır. Belirlenen evrenin tümüne ulaşılması güç olduğundan random yöntemi ile Konya Büyükşehir sınırları içerisindeki üç ilçeden; Karatay ilçesinden 21, Meram ilçesinden 25 ve Selçuklu ilçesinden 29 ilköğretim okulu seçilmiştir. Belirtilen okullardaki yönetici ve öğretmen sayısı Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji Geliştirme Biriminden alınarak örneklem grubunun evreni temsil edebilme gücü tespit edilmeye çalışılmıştır. Toplam 1893 (1.,2., ve 3. sınıf öğretmenleri) kişilik bu evreni 319 kişiden oluşacak bir örneklem grubunun, 455 (yönetici) kişilik bu evreni 208 kişiden oluşacak bir örneklem grubunun 0.05 anlamlılık ve % 5 hoşgörü düzeyinde temsil edebileceği (Balcı, 2004: 95) düşünülmüştür.Yöneticilere uygulanan ölçeklerin % 86,15'i (179 kişi), öğretmenlere uygulanan ölçeklerin % 93,69'u (300 kişi) değerlendirmeye uygun bulunmuş, toplam 479 tane ölçek değerlendirmeye alınmıştır.Araştırmada veri toplama araçları olarak Rençber (2007) tarafından geliştirilen ?Yeni İlköğretim 1.,2. ve 3. Sınıf Hayat Bilgisi Programının Uygulamasında Karşılaşılan Sorunlara İlişkin Yönetici ve Öğretmen Görüşleri Ölçeği? kullanılmıştır. Araştırmada verilerin analizinde yüzde, frekans, aritmetik ortalama, standart sapma uygulanmıştır. Alınan cevaplarda yöneticiler ve öğretmenlerin cevapları arasında anlamlı bir fark olup olmadığını belirlemek için bağımsız örneklemler için t testi (Independent Samples T Testi) ile analiz edilmiştir. İkiden fazla grup karşılaştırıldığında ilişkisiz örneklemlerde tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılarak analiz edilmiştir. Anlamlı farkın bulunduğu durumlarda farklılığın hangi gruplar arasında olduğunu anlamak için çoklu karşılaştırma testlerinde (post-hoc test) Tukey testi kullanılmıştır. Elde edilen veriler ışığında öneriler geliştirilmiştir.Genel olarak, ilköğretim okullarında uygulanan yeni ilköğretim 1.,2.,3. sınıf hayat bilgisi programının uygulanmasında karşılaştıkları sorunlara ilişkin ilköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin görüşlerinin; = 2,85 ile ?Kısmen Katılıyorum? düzeyinde olduğu belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is: to determine the views of the director and teachers about the problems they faced while practicing the new primary school education 1., 2. and 3. classes life knowledge proramme applied in primary scholls. This research is a descriptional study in a minute search model. Primary school in the centre of Konya are the base of this research. As it is difficult to reach the whole of the determined universe, in 3 districts of Konya city: 21 school form Karatay disctrict, 25 schools from Meram disctrict, 29 schools from Selçuklu disctricts are choosen by the use of randow method. The numbers of directors and teachers in these determined schools are taken from Konya Education Management Strategy Development Section. And studied to establish the power of representation of universe. Totally 1893 (1., 2. and 3. class tearchers) of this universe is performed sample group formed by 319 people; 455 (director) number of people are performed by sample group formed by 208 people with 0.05 sense and % 5 tolerance. %86,15 (179 person) of scales applied on directors; % 93,69 (300 person) of scales applied on teachers are suitable for evaluation, totally 479 scales are evaluated. In the research the scala of the views of teachers and managers in the problems faced during the application of the new primary school 1., 2. and 3. classes life knowledge lesson developed by Rençber (2007) is used as data collction means. Percentage, frequency, aritmetical average, satandart deviation are applied in the analyring of datas in the research. In order to determine if there is a meanigful difference between the answers of managers and teachers t test fort he independent samples is used for analysing. Tuhen more than two groups are compered one way anova analyse is used. When there is a meaningful difference: in order to find in which groups the difference is between.Plural comparison test (post-hoc test) Tukey test is used. Offers are developed by the use of gained data. Generally, it is determined that the views of teachers and managers in the problems faced during the application of the new primary school 1., 2. and 3 classes life konwledege lesson is by = 2,85 ?I partly participate level?.
Benzer Tezler
- Hayat bilgisi dersi öğretim programı pilot uygulaması ile ilgili öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi
The evaluation of teachers? opinions about social studies course instruction curriculum draft in pilot areas
ŞAHİKA ÜNLÜ AKÜZÜM
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CEM BABADOĞAN
- İlköğretim hayat bilgisi dersi öğretim programının vatandaşlık bilgi, beceri ve değerlerini kazandırmasına ilişkin öğretmen görüşleri
Teachers' perception on life studies course teaching program in terms of achieving knowledge, skill and values of citizenship
DİLEK NARİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. Ş. DİLEK BELET
- İlkokul 3.sınıf Hayat Bilgisi dersinde sosyal beceri eğitim programının etkisinin sınanması: Bir eylem araştırması
Investigation of the influence of social skills education program as part of the primary school third grade life studies: An action research
ÖZLEM TEZCAN
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEFER ADA
DOÇ. DR. Z. NURDAN BAYSAL
- İlköğretim okulu hayat bilgisi ders içeriğinin öğretmen, yönetici ve müfettiş görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi
Evaluation of social studies curriculum contents in elemntary school in terms of teachers administrators and inspectors opinions
OKTAY ÇIKRIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ADİL TÜRKOĞLU