Development of instructional design model for drama course offered in faculty of education
Eğitim fakültelerinde verilen drama dersi için öğretim tasarımı modeli geliştirilmesi
- Tez No: 250741
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ERCAN KİRAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2009
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 230
Özet
Bu çalışmanın amacı, Eğitim Fakültesine devam eden öğretmen adaylarına verilen drama dersi için bir öğretim tasarımı modeli geliştirmektir. Öncelikle, literatürde var olan modellerin gözden geçirilmesi ile bu modellerin sentezinden oluşan yeni bir model geliştirilmiştir. Üniversitelerde verilen drama dersinin içerikleri ve basamakları incelenmesi ve gerekli ekleme ve dzeltmelerin yapılması ile model son şeklini almıştır. Sonraki aşamada, modelin etkinliği İngilizce öğretmeni adaylarına uygun bir drama dersinin geliştirilmesi ile test edilmiştir. Çalışmanın örneklemi Orta Doğu Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği bölümüne devam eden 16 öğretmen adayından oluşmaktadır. Yapılan çalışmada geliştirilen modelin drama dersi yapılandırılmasında etkin olarak çalıştığı ve on hafta süren bu drama derslerinin İngilizce öğretmen adaylarının dramaya yönelmesinde etkili olduğu ve drama konusundaki bilgilerinde artışa yol açtığı bulunmuştur. Ayrıca, bu çalışma üniversitelerdeki drama öğretim sürecini eğitim alanındaki uygulayıcılar için adım adım ortaya koymaktadır.
Özet (Çeviri)
The main aim of this study is to develop an instructional design model of drama course for preservice teachers in Faculty of Education. Firstly, to reach this aim the models in the literature were reviewed and the model was created as synthesis of them. In addition of this, the drama courses at universities were examined and the last version of this model was shaped. Secondly, the effectiveness of the model was tested through developing a drama instruction to the preservice English Language teachers. The sample was consisted of 16 preservice teachers from the department of English Language Teaching in Faculty of Education, Middle East Technical University. The results of the study showed that the instructional design model worked appropriately in constructing a drama education course and this 10-week drama course had a positive effect on the preservice teachers? tendency towards drama and basic knowledge about drama. Furthermore, this study revealed the process of drama instruction in universities step by step for the practitioners who works in education field.
Benzer Tezler
- Yaratıcı dramanın yaratıcı yazma becerisine ve yazmaya yönelik tutuma etkisi
The effect of creative drama to on creative writing and attitude of writing
BURCU İSBİR ABREKOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞULE AY
- Sosyal bilgiler öğretmenlerinin sınıflarındaki özel gereksinimli öğrencilerine sundukları etkili öğretimsel uygulamalara ilişkin görüş ve deneyimleri
Social studies teachers' opinions and experiences regarding effective instructional practices provided to students with special needs in their classrooms
GÜLŞAH PABUÇÇU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA NUR AKÇİN
- İngilizce öğretmenlerinin hizmet içi eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi ve bir model önerisi
Identifying the in-service training needs of English teachers and a model proposal
NURAN GÜLER KARADENİZ
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ OSMAN ENGİN
- A curriculum development study for natural gas heating and gas burner device service personnel training
Doğalgazlı ısıtma ve gaz brülör cihazı servis personeli eğitimine yönelik eğitim programı geliştirme çalışması
VOLKAN BİNİCİ
Doktora
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLARA DEMİRBULAK
- 62-72 ay çocuklarının öz düzenleme becerisi üzerinde eğitici drama programının etkisinin incelenmesi
Study on the effects of educational drama program on the self regulation skills in 62-72 month old children
SEVGİ KIYAKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimOkan ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. IŞIK KAMARAJ