Geri Dön

Genetik biliminin lise öğrencileri tarafından öğrenilmesinde simülasyonun rolü

Teaching mendelian genetics by using a computer simulation in high school classrooms

PDF İndir

  1. Tez No: 250854
  2. Yazar: SELEN KARAAĞAÇ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA ÇAKIR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Biyoloji Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 102

Özet

Lise öğrencilerine genetik öğretmek, özenli bir planlama ve uygun materyaller gerektiren, oldukça zor ve karmaşık bir süreçtir. Temel genetik ilkelerini anlamak belli bir deneyin değerlendirilmesine, alternatif açıklamaların göz önünde bulundurulmasına, verinin çözümlenmesine ve yorumlanmasına, sonuçların geçerliliği için kanıtların geliştirilmesine bağlıdır. Fakat liselerde genetik ünitesi genellikle geleneksel ders anlatımı ile öğretilir. Bu çalışmanın amacı lise öğrencilerine Mendel genetiği öğretiminde bilgisayar simülasyonun rolünü araştırmaktır. Öğretilecek ünite Mendel genetiğinde sorgulamaya dayanan öğrenme aktiviteleri içeren ve öğrencilere deneylerini tasarlamaya, bilgileri toplama ve incelemeye izin veren kavramlara dayanan ve anlamlı bir öğrenmeyi kolaylaştıran şekilde tasarlanmıştır. Bu amaçla California State üniversitesi tarafından hazırlanan VCISE simülasyon programı kullanıldı. VCISE mendel genetiğinin temel kavramlarını içeren ve öğrenciye sirke sineklerini (drosophila) kullanarak temel kavramları öğretmeyi hedefleyen bir programdır. Program öğrencilerin sanal bir laboratuar ortamında drosophilaları çaprazlayarak sonuçlar elde etmesini sağlar.Literatürdeki çalışmalar göstermiştir ki, genetik konusu lise öğrencilerinin öğrenmede güçlük çektiği konuların başında gelmektedir.Araştırma soruları:1.Bilgisayar simülasyonu kullanılarak yapılan sorgulama tabanlı genetik öğretimi öğrencilerin öğrenmesinde geleneksel yöntem öğretiminden daha etkili midir?2.Genetik dersinde bilgisayar simülasyonunun kullanılması öğrencinin derse karşı olan ilgi ve motivasyonunu arttırır mı?Çalışma, İstanbul ilinde Özel Bostancı Doğa Anadolu Lisesi'nde toplam 88 lise 4. sınıf öğrencisiyle yapılmıştır. Bu amaçla çalışmada öntest-sontest, kontrol-deney grubu araştırma deseni kullanılmıştır. Deney grubu olarak toplam 44 kişilik 2 şube, kontrol grubu olarak da yine toplam 44 kişilik diğer 2 şube kullanılmıştır. Genetik dersi kontrol grubunda geleneksel yöntemle, deney grubunda ise bilgisayar ortamında VCISE programı uygulanarak işlenmiştir. Kontrol ve deney gruplarına öntest ve sontest uygulanmış, genel yazılı yoklama yapılmış ve sonuçlar istatiksel olarak analiz edilmiştir.İstatiksel olarak kontrol grupları ile deney gruplarının test sonucunda önemli ölçüde farklar saptanmıştır. Deney grubundaki öğrencilerin konuyu diğerlerine göre daha iyi öğrendiği ve kavradığı tespit edilmiştir. Sonuç olarak lise sınıflarında Mendel genetiği öğretiminde bilgisayar similasyonunun mümkün, yararlı ve kavramlara dayanan öğrenmeyi destekleten bir potansiyel olduğu görülmüştür.

Özet (Çeviri)

Teaching genetics to high school students is rather a difficult and complicated process that requires a diligent planning and appropriate materials. An understanding of fundamental genetics principles depends on appreciation of a particular experiment, considering alternative explanations, analyzing and interpreting data, building an argument for the validity of the conclusions. However, in high school classrooms the unit of genetics is usually thought by traditional lecturing. The purpose of this study was to investigate the role of a computer simulation in teaching Mendelian genetics to high school students. A teaching unit was designed to facilitate a conceptual and meaningful learning that included inquiry-based learning activities and computer simulation that allowed students to design experiments, collect and analyze data, and test hypothesis in Mendelian genetics. I used a drosophila lab from virtual courseware for inquiry-based science education (VCISE) which is a collection of interactive online simulations designed to enhance high school curricula by the California State University.Research questions were(1) is inquiry-based genetics teaching with computer simulation more effective than traditional methods of teaching?(2) How does the use of computer simulation in genetic course affect students? attitudes and motivation?Pretest-posttest control-group experimental research design was adopted in this study which was conducted in Bostancı Doğa Anadolu Lisesi. There were total of 88 high school students in two experimental and two control group classrooms. Two experimental group classes received inquiry-based teaching with VCISE program and two control group classes received traditional lecturing. All tests and questionnaires were given to all participants. Students were assessed using pre- and post-tests. Students were also given surveys to measure their learning preferences and evaluate their own learning. Appropriate statistical methods employed in data analysis.A statistically significant difference detected between test scores of experimental and control groups. I conclude that an inquiry-based teaching method using computer simulation for teaching Mendelian genetics in high school classrooms is possible, beneficial, and has a potential to support students conceptual learning

Benzer Tezler

  1. Tez No

    560397

    Lise öğrencilerinin genetik konusunda problem çözmeleri ve dünya görüşleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    An examination of relationship between high school students genetics problem solving and their worldviews

    SELİM ARSLANOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZGÜR KIVILCAN DOĞAN

  2. Tez No

    219677

    İlköğretim okullarinda görevli öğretmenlerin transgenik ürünler (GDO) konusundaki bilgilerinin ve görüşlerinin belirlenmesi

    Determining the knowledge and the opinions abaut the transgenic products (GMO) of the teacers in primary school

    OSMAN ÇİÇEKCİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Beslenme ve DiyetetikGazi Üniversitesi

    Aile Ekonomisi ve Beslenme Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. YASEMİN ERSOY

  3. Tez No

    333808

    Fen bilgisi öğretmen adayları ve öğretmenlerinin biyoteknoloji ve genetik mühendisliği bilgi düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından karşılaştırılması

    The comparison for several variables of knowledge levels of science teachers and prospective science teachers about biotechnology and genetic engineering

    GÜLŞAH GÜRKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SİBEL ŞIK KAHRAMAN

  4. Tez No

    140683

    A Foucaltian reading of genetic science: Archaeologizing the science of the gene

    Genetik biliminin Foucaultca okuması: Gen bilimini arkaeolojize etmek

    NESLİHAN KEVSER ÇEVİK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2003

    Kamu Yönetimiİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SİMON WİGLEY

  5. Tez No

    740286

    Yeni nesil dizileme verileri ile hidden markov model yaklaşımı kullanılarak homozigot bölgelerin tespiti

    Detection of homozygosity from next generation sequencing data using hidden markov model approach

    GÖKALP ÇELİK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    BiyoistatistikAnkara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi

    Tıbbi Genetik Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ TİMUR TUNCALI

Geri Dön