Rhetorical yes/no questions in turkish
Türkçe'de evet/hayırlı retorik sorular
- Tez No: 257149
- Danışmanlar: DOÇ. ASLI GÖKSEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Linguistics
- Anahtar Kelimeler: Retorik, Ses, Ses analizi, Ses bilgisi, Ses bilim, Ses dalgaları, Ses özellikleri, Soru cümleleri, Rhetoric, Voice, Voice analysis, Phonetic, Phonology, Sound waves, Sound charecteristics, Interrogative sentences
- Yıl: 2009
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Dilbilim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, evet/hayır soru yapısındaki bir cümlenin retorik soru olarak algılanmasında etkili olan faktörleri incelemektedir. Türkçe'de aynı eki (mI soru eki) içeren cümle çiftlerinin standart soru ve retorik soru cümlesi anlamlarına gelebilmeleri, tonlamanın bu cümlelerin fonksiyonunu belirlemede etkili olup olmadığı sorusunu akıllara getirmektedir. Bu çalışmada, retorik soru ve standart soru cümlelerinin farklı akustik özelliklere sahip olduğu ve deneklerin duydukları cümlelerin hangi soru tipine ait olduğunu bu tonlamasal ipuçları sayesinde ayırt edebildikleri belirtilmiştir.Kullanılan zaman/durum/biçim ekinin yapısının retorik soru anlamına etkisi olup olmayacağı konusunda, geniş ve gelecek zaman eklerine sahip retorik cümlelerin geçmiş zaman ekiyle ifade edilen cümlelerle kıyaslandığında daha iyi ayırt edilebildikleri görülmüştür. Gerçekleşmiş bir olayın aksinin iddia edilmesinin zorluğuna ek olarak, geçmiş zaman ekiyle ifade edilen cümlelerin tipinin belirlenmesindeki bu düşük performansın bu cümlelerin akustik özelliğinden kaynaklandığı savunulmuştur.Retorik cümlelerin belirlenmesinde soru ekinin (mI) eklendiği öğenin etkisi olup olmadığı konusunda, soru ekinin özneden sonra geldiği cümlelerin soru ekinin eylemden sonra geldiği cümlelere kıyasla oldukça iyi belirlendiği görülmüştür.Sonuç olarak, aynı sözdizimsel yapıdaki (soru yapısı) cümlelerin tonlamalarına bakılarak standart soru mu yoksa retorik soru mu olduklarının belirlenmesi, tonlamanın Türkçe'de ?cümle tipi belirleyicisi? olduğu görüşünü desteklemektedir.
Özet (Çeviri)
This study investigates the factors that play a role in interpreting an utterance in the form of a yes/no question as a rhetorical question. The fact that pairs of utterances marked with the same syntactic marker (question particle mI) can be interpreted differently as belonging to an SQ and to an RQ in Turkish has raised the question of whether intonation can mark the function of these utterances. It has been noted in this study that RQs and SQs have different acoustic properties and subjects can identify the type of an utterance through these intonational cues.With respect to the effect of the nature of the TAM markers on the interpretation of utterances as RQs, it has been noted that RQs marked with the aorist and future can be identified more correctly in comparison to utterances marked with the past tense. It has been proposed that in addition to the difficulty in asserting the opposite of a factual event, the prosodic properties of RQs marked with the past tense can also be responsible for the poor performance of subjects in identifying them.With respect to the effect of the nature of the constituent that the question particle mI is cliticized to on the interpretation of utterances as RQs, it has been noted that RQs in which the particle mI follows the subject are identified significantly better than RQs in which the particle mI is cliticized to the verb.To conclude, the fact that utterances in the same form (that of an interrogative) can be identified as RQs or SQs through their intonation supports the claim that intonation functions as a clause-typer in Turkish that marks the function of an utterance belonging to an information-seeking question or belonging to a declarative.
Benzer Tezler
- Kırgız Türkçesinde soru
Questions in Kyrgyz Turkish
AYSEL BAYTOK
Doktora
Türkçe
2013
Ankara ÜniversitesiÇağdaş Türk Lehçeleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Yabancı dil öğretmenlerinin okuma becerisini geliştirmeye yönelik derslerde okuma öncesi evrede sordukları soruların işlevleri
The functions of foreign language teachers' questions during pre-reading stage in reading classes
MELİHA KESEMEN