An investigation into the effects of keeping journals of preparatory class instructors on teaching paragraph writing within the notion of reflective practice
Hazırlık sınıfı okutmanlarının paragraf yazımı öğretimi aşamasında tuttukları günlüklerin, yansıtmacı öğretim prensiplerine göre öğretimlerine olan etkisi üzerine bir araştırma
- Tez No: 257353
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AYSUN YAVUZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 170
Özet
Bu çalışmanın temel amacı, günlük çalışması yardımıyla katılımcıların, bir süre devam eden yansıtmacı öğretim uygulamalarını görmektir. Bu nedenle, özel bir üniversitenin Yabancı Diller Yüksekokulu'ndaki 11 okutman, dört hafta süren bu çalışmaya gönüllü bir şekilde katılmışlardır. Daha sonra, günlük tutmanın paragraf yazma öğretimi sürecindeki etkilerini görmek için her bir katılımcıyla görüşme yapılmıştır.Bu çalışma için nitel araştırma metodu kullanılmıştır. Konuyla ilgili kaynak taraması yapıldıktan sonra, araştırma sorularına karar verilmiştir. Günlük formlarında yer alan maddeler ve sorular, paragraf yazımı öğretimiyle ilgili hazırlanmıştır. Bütün bu sorular, birisi alan uzmanı birisi de ana dili İngilizce olan iki puanlayıcı tarafından tekrar gözden geçirilmiştir. Bazı bölümler çıkarılırken bazıları da eklenmiştir. Formun son şekli, araştırmacı tarafından kontrol edilmiş ve doldurulması için katılımcılara verilmiştir. Ayrıca, görüşme soruları da aynı puanlayıcılar tarafından gözden geçirilmiştir. Dört hafta sonra araştırmacı, her bir katılımcıyla tek tek görüşme yapmıştır.Gerekli veri toplanıldığında, analiz süreci başlamış ve çalışma için içerik analizi tercih edilmiştir. Bütün cevaplar toplanmış ve sabit karşılaştırma metodu ile kodlanmıştır. Bu kodlar, anadili İngilizce olan ama çalışmada katılımcı olmayan iki ayrı okutman tarafından gözden geçirilmiştir. Bütün kodlar son şeklini aldıktan sonra, hem günlük formları hem de görüşmeler, araştırma sorularına cevap bulmak üzere yorumlanmıştır. Son olarak da, bazı sonuçlar elde edilmiş ve ileriki çalışmalar için bazı öneriler sunulmuştur
Özet (Çeviri)
The main purpose of this study was to see the reflective practices of the participants with the help of journal writing in a period of time. For this reason, 11 instructors from School of Foreign Languages at a private university were participated in the study voluntarily for four weeks. After that, an interview was conducted with each participant to see the effects of keeping a journal while teaching paragraph writing.Qualitative research was used for this study. After the related review of literature had been examined, the research questions were decided. The items and the questions in the journal forms were prepared in terms of teaching paragraph writing. All of these questions were revised by two interraters, one of whom was a native speaker of English and the other one was a field expert. While some parts were omitted, some others were added. The last form was checked by the researcher and given to the participants to be filled in. Moreover, the interview questions were prepared and revised by the same interraters again. 4 weeks later, the researcher interviewed with all the participants one by one.When the necessary data was collected, the analysis process started and content analysis was preferred for the study. All the answers were compiled and coded by constant comparison method. These codes were reviewed by two other native speaker instructors who were not the participants of the study. After the codes were reshaped again, first the journal forms, then the interviews were interpreted in order to find the answer of the research questions. Finally, some conclusions were obtained and some suggestions for further research were presented.
Benzer Tezler
- In silico design of hERG non-blocker compounds with retained pharmacological activity using multi-scale molecular modeling applications
hERG bloker olmayan farmakolojik aktivitesi korunmuş bileşiklerin çok boyutlu moleküler modelleme uygulamaları ile in siliko tasarımı
GÜLRU KAYIK
Doktora
İngilizce
2017
Kimyaİstanbul Teknik ÜniversitesiKimya Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURCAN TÜZÜN
DOÇ. DR. SERDAR DURDAĞI
- Yirminci yüzyılın ikinci yarısında Türkiye'de kadın âşıklar
Women minstrels in Turkey in the second half of twentieth century
SEVİLAY ÇINAR
Doktora
Türkçe
2008
Halk Bilimi (Folklor)İstanbul Teknik ÜniversitesiMüzikoloji ve Müzik Teorisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. SONGÜL KARAHASANOĞLU
ÖĞR. GÖR. SÜLEYMAN ŞENEL
- Hukuk güvenliği bakımından mülkiyet hakkına vergisel müdahaleler: AİHM kararları ışığında bir inceleme
Tax interventions on right to property in terms of legal security: An examination in the light of ECHR decisions
AYŞE NUR YAYLA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
HukukGalatasaray ÜniversitesiKamu Hukuku Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BALCA ÇELENER
- Science teachers' understandings of science practices before and after the participation in an environmental engineering research experiences for teachers (RET) program
Başlık çevirisi yok
DİLEK ÖZALP
Doktora
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimUniversity of South FloridaEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. ALLAN FELDMAN
- An investigation into the professional development of primary school English language teachers: the effects of keeping diaries on teacher reflection and attitudes towards teaching
İlköğretim okullarında çalışan İngilizce öğretmenlerinin profesyonel gelişimlerine etki eden yansımalı yaklaşımda, günlük tutmanın öğretmen yansımasına, tutumlarına ve öğretime karşı olan bakış açılarına etkileri
ÇİĞDEM KİRAZLAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2007
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ECE ZEHİR TOPKAYA