Yabancı dil öğretmeni adaylarının öğretmenlik uygulaması dersi kapsamında öğretme davranışlarının incelenmesi ampirik ? nitel bir araştırma
Eine untersuchung zum lehrverhalten der fremdsprachenlehrer-kandidaten in der schulpraxis- eine empirische qualitative forschung
- Tez No: 257354
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NEVİDE AKPINAR DELLAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yabancı Dil Öğretmeni Adayları, Öğretmen Yetiştirme, Öğretme Davranışları, Öğretmenlik Uygulaması
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Alman Dili ve Edebiyatı Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 253
Özet
Bu çalışmada yabancı dil öğretmeni adaylarının çağdaş öğretme davranışları konusundaki hazırbulunuşluk ve farkındalık düzeyleri, ayrıca Eğitim Fakültelerinin bu bağlamdaki önemli rolü araştırılmıştır. Öncelikle bir anket yardımıyla, öğretmen adaylarının kendi mesleki yeti ve bilgilerine ilişkin değerlendirmelerine ulaşılmıştır. Daha sonra, öğretmen adaylarının bazılarının öğretmenlik uygulaması dersi kapsamındaki öğretme davranışları gözlemlenmiştir. Veriler çağdaş yabancı dil öğretim yöntemlerine ve öğretmen davranışlarına göre değerlendirilmiştir. Ulaşılan sonuçlar doğrultusunda önerilerde bulunulmuştur. Anketler yoluyla elde edilen verilerin değerlendirilmesi, SPSS 15.0 programı yardımı ile frekans analizi esas alınarak yapılmıştır. Yanıtlar, frekans ve yüzdesel olarak tablolaştırılarak ve şekillerle betimlenerek, yeterlik değerlendirmesi yapılmıştır.Araştırmada, anketlerin yapıldığı Eğitim Fakültelerinin YÖK tarafından belirlenen müfredatı ve dolayısıyla modern yabancı dil öğretim yöntemlerini takip ettiği belirlenmiştir. Ancak modern yabancı dil öğretim yöntemleri alanında bazı noktalarda eksiklikler olduğu tespit edilmiştir. Çağdaş yabancı dil öğretim yaklaşımları bağlamında, kuramsal boyutta birçok bilgiye sahip olduklarını öne süren öğretmen adaylarının, uygulama anlamında kısmen sorunlar yaşadıkları belirlenmiştir. Ayrıca öğretmen adayları Türkiye'deki devlet okullarının imkanlarının kısıtlılığından ve Okul Deneyimi II derslerinin ciddiye alınmamasından yakınmaktadır. Konunun sunumu aşamasında sorun yaşamayacağını belirten öğretmen adaylarının, gözlemler esnasında bazılarının oldukça iyi durumda oldukları ve konularına hakim oldukları görülürken, benzer oranda diğer öğretmen adaylarının ise oldukça hazırlıksız, konularına ilişkin bazı temel bilgilerden yoksun oldukları ve amaç dilde önemli bilgi eksikliklerinin olduğu gözlemlenmiştir. Yabancı dildeki bazı temel yetilerde yaşadıkları sorunlar, onların iletişimsel bir ders ortamı yaratmalarına da engel olmaktadır. Bu nedenle bazı öğretmen adaylarının geleneksel yöntemlere başvurduğu da düşünülmektedir. Üniversite eğitimleri esnasında onlara yurt dışında bir dil kursu veya bir yarıyıl eğitim görme imkanı tanınarak bu sorunların aşılmasında onlara destek olunabilir.
Özet (Çeviri)
In dieser Arbeit wurde untersucht, ob die Fremdsprachen-Lehrerkandidaten fachlich für die auf sie zukommenden Aufgaben vorbereitet sind und sie ihre eigenen Fähigkeiten selbst einschätzen können. In diesem Zusammenhang wurde außerdem die wichtige Rolle der pädagogischen Fakultäten betrachtet. Die Lehrerkandidaten wurden mittels einer Befragung aufgefordert, ihre beruflichen Fähigkeiten und ihr berufliches Wissen zu bewerten. Desweiteren wurde ihr Lehrverhalten in den Lehrveranstaltungen des Schulpraktikums beobachtet. Die Angaben wurden nach modernen fremdsprachlichen Lehrmethoden und dem idealen Lehrerverhalten evaluiert. Auf Basis der so gewonnenen Ergebnisse, wurden Verbesserungsmöglichkeiten der Ausbildung der Fremdsprachenlehrer und der Fremdsprachendidaktik vorgeschlagen. Die Evaluation der aus der Befragung hervorgegangenen Angaben wurde mit Hilfe des SPSS 15.0 Programms, anhand der Häufigkeitsanalyse durchgeführt. Die Antworten wurden nach Häufigkeit und Prozent tabellarisiert und mit Grafiken beschrieben, wodurch eine Fähigkeitsevaluation realisiert wurde.Die Evaluation hat das Ergebnis, dass die pädagogischen Fakultäten den von YÖK bestimmten bzw. modernen fremdsprachlichen Lehrmethoden folgen. Darüberhinaus wurden einige Fehler der Hochschulbildung im Zusammenhang mit modernen fremdsprachlichen Lehrmethoden ermittelt. Es wurde festgestellt, dass die Lehrerkandidaten, die behaupten, dass sie im Zusammenhang mit den modernen fremdsprachlichen Lehrmethoden ein hohes Maß an theoretischem Wissen haben, teilweise Probleme in der Praxis aufweisen. Außerdem klagen die Lehrerkandidaten über begrenzte Möglichkeiten in den türkischen staatlichen Schulen und darüber, dass sie in der Schulpraxis nicht ernst genommen werden. Einige Kandidaten, die in der Präsentationsphase keine Schwierigkeiten für sich sahen und behaupteten, dass sie in der Zielsprache in ausreichendem Maße befähigt seien, waren dementsprechend während der Beobachtungen sehr gut und beherrschten ihre Themen. Eine ähnliche Anzahl der Lehrerkandidaten war allerdings sehr unvorbereitet. Ihnen fehlte das nötige Grundwissen der Themen sowie wichtiges Können in der Zielsprache. Die Probleme der Lehrerkandidaten bezüglich der eingeschränkten Grundfähigkeiten in der Fremdsprache, begrenzen auch die Möglichkeit ein kommunikatives Klassenzimmer zu erschaffen. Hier lässt sich darauf verweisen, dass einige Lehrerkandidaten immer noch an traditionellen Methoden festhalten. Die Gelegenheit während ihres Studiums einen Sprachkurs im Ausland oder ein Auslandsemester zu absolvieren, könnte bei fremdsprachlichen Problemen helfen.Schlüsselwörter: Fremdsprachenlehrer-Kandidaten, Lehrerausbildung, Lehrverhalten der Fremdsprachenlehrer-Kandidaten, Schulpraktikum
Benzer Tezler
- Gazi Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesi Nakış Eğitim Programının kazandırdığı davranışların öğretmenlerin iş yaşamı ile uyumunun değerlendirilmesi
Evaulation of the adaptation of the behaviors acquired by Gazi University Vocational Education Faculty Embroidery education programs to the teachers' work life
SULTAN DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEl Sanatları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. FATMA ÖZCAN
PROF. DR. AYTEN ULUSOY
- Foreign language teaching anxiety of teacher candidates: the level, sources and coping strategies
Öğretmen adaylarına göre yabancı dil öğretme kaygısı: Kaygının düzeyi, nedenleri ve kaygıyla başa çıkma stratejileri
MERVE MUTLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EDA ÜSTÜNEL
- Eine studie zur förderung der interaktionskompetenz von angehenden daf-Lehrkrӓften
Almanca öğretmeni adaylarında sınıf içi etkileşim becerisinin geliştirilmesine yönelik bir araştırma
YASEMİN ACAR
Doktora
Almanca
2022
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DALIM ÇİĞDEM ÜNAL
- The impact of learner strategies on the development of oral proficiency skills of elt prospective teachers
Öğrenen stratejilerinin ingiliz dili eğitimi aday öğretmelerinin konuşma becerileri gelişimine etkisi
SEZGİN KONDAL
Doktora
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHLİSE COŞGUN ÖGEYİK
- Struktur und gestaltung der ausbildung turkischer Deutschlehrerstudierenden im fach methodik
Alman dili eğitiminde konu ve yapı olarak yöntembilim dersi
GÜLTEN GÜLER