Geri Dön

Yabancı dil öğretmeni adaylarının öğretmenlik uygulaması dersi kapsamında öğretme davranışlarının incelenmesi ampirik ? nitel bir araştırma

Eine untersuchung zum lehrverhalten der fremdsprachenlehrer-kandidaten in der schulpraxis- eine empirische qualitative forschung

  1. Tez No: 257354
  2. Yazar: SERVET ÇINAR
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. NEVİDE AKPINAR DELLAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Yabancı Dil Öğretmeni Adayları, Öğretmen Yetiştirme, Öğretme Davranışları, Öğretmenlik Uygulaması
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Alman Dili ve Edebiyatı Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 253

Özet

Bu çalışmada yabancı dil öğretmeni adaylarının çağdaş öğretme davranışları konusundaki hazırbulunuşluk ve farkındalık düzeyleri, ayrıca Eğitim Fakültelerinin bu bağlamdaki önemli rolü araştırılmıştır. Öncelikle bir anket yardımıyla, öğretmen adaylarının kendi mesleki yeti ve bilgilerine ilişkin değerlendirmelerine ulaşılmıştır. Daha sonra, öğretmen adaylarının bazılarının öğretmenlik uygulaması dersi kapsamındaki öğretme davranışları gözlemlenmiştir. Veriler çağdaş yabancı dil öğretim yöntemlerine ve öğretmen davranışlarına göre değerlendirilmiştir. Ulaşılan sonuçlar doğrultusunda önerilerde bulunulmuştur. Anketler yoluyla elde edilen verilerin değerlendirilmesi, SPSS 15.0 programı yardımı ile frekans analizi esas alınarak yapılmıştır. Yanıtlar, frekans ve yüzdesel olarak tablolaştırılarak ve şekillerle betimlenerek, yeterlik değerlendirmesi yapılmıştır.Araştırmada, anketlerin yapıldığı Eğitim Fakültelerinin YÖK tarafından belirlenen müfredatı ve dolayısıyla modern yabancı dil öğretim yöntemlerini takip ettiği belirlenmiştir. Ancak modern yabancı dil öğretim yöntemleri alanında bazı noktalarda eksiklikler olduğu tespit edilmiştir. Çağdaş yabancı dil öğretim yaklaşımları bağlamında, kuramsal boyutta birçok bilgiye sahip olduklarını öne süren öğretmen adaylarının, uygulama anlamında kısmen sorunlar yaşadıkları belirlenmiştir. Ayrıca öğretmen adayları Türkiye'deki devlet okullarının imkanlarının kısıtlılığından ve Okul Deneyimi II derslerinin ciddiye alınmamasından yakınmaktadır. Konunun sunumu aşamasında sorun yaşamayacağını belirten öğretmen adaylarının, gözlemler esnasında bazılarının oldukça iyi durumda oldukları ve konularına hakim oldukları görülürken, benzer oranda diğer öğretmen adaylarının ise oldukça hazırlıksız, konularına ilişkin bazı temel bilgilerden yoksun oldukları ve amaç dilde önemli bilgi eksikliklerinin olduğu gözlemlenmiştir. Yabancı dildeki bazı temel yetilerde yaşadıkları sorunlar, onların iletişimsel bir ders ortamı yaratmalarına da engel olmaktadır. Bu nedenle bazı öğretmen adaylarının geleneksel yöntemlere başvurduğu da düşünülmektedir. Üniversite eğitimleri esnasında onlara yurt dışında bir dil kursu veya bir yarıyıl eğitim görme imkanı tanınarak bu sorunların aşılmasında onlara destek olunabilir.

Özet (Çeviri)

In dieser Arbeit wurde untersucht, ob die Fremdsprachen-Lehrerkandidaten fachlich für die auf sie zukommenden Aufgaben vorbereitet sind und sie ihre eigenen Fähigkeiten selbst einschätzen können. In diesem Zusammenhang wurde außerdem die wichtige Rolle der pädagogischen Fakultäten betrachtet. Die Lehrerkandidaten wurden mittels einer Befragung aufgefordert, ihre beruflichen Fähigkeiten und ihr berufliches Wissen zu bewerten. Desweiteren wurde ihr Lehrverhalten in den Lehrveranstaltungen des Schulpraktikums beobachtet. Die Angaben wurden nach modernen fremdsprachlichen Lehrmethoden und dem idealen Lehrerverhalten evaluiert. Auf Basis der so gewonnenen Ergebnisse, wurden Verbesserungsmöglichkeiten der Ausbildung der Fremdsprachenlehrer und der Fremdsprachendidaktik vorgeschlagen. Die Evaluation der aus der Befragung hervorgegangenen Angaben wurde mit Hilfe des SPSS 15.0 Programms, anhand der Häufigkeitsanalyse durchgeführt. Die Antworten wurden nach Häufigkeit und Prozent tabellarisiert und mit Grafiken beschrieben, wodurch eine Fähigkeitsevaluation realisiert wurde.Die Evaluation hat das Ergebnis, dass die pädagogischen Fakultäten den von YÖK bestimmten bzw. modernen fremdsprachlichen Lehrmethoden folgen. Darüberhinaus wurden einige Fehler der Hochschulbildung im Zusammenhang mit modernen fremdsprachlichen Lehrmethoden ermittelt. Es wurde festgestellt, dass die Lehrerkandidaten, die behaupten, dass sie im Zusammenhang mit den modernen fremdsprachlichen Lehrmethoden ein hohes Maß an theoretischem Wissen haben, teilweise Probleme in der Praxis aufweisen. Außerdem klagen die Lehrerkandidaten über begrenzte Möglichkeiten in den türkischen staatlichen Schulen und darüber, dass sie in der Schulpraxis nicht ernst genommen werden. Einige Kandidaten, die in der Präsentationsphase keine Schwierigkeiten für sich sahen und behaupteten, dass sie in der Zielsprache in ausreichendem Maße befähigt seien, waren dementsprechend während der Beobachtungen sehr gut und beherrschten ihre Themen. Eine ähnliche Anzahl der Lehrerkandidaten war allerdings sehr unvorbereitet. Ihnen fehlte das nötige Grundwissen der Themen sowie wichtiges Können in der Zielsprache. Die Probleme der Lehrerkandidaten bezüglich der eingeschränkten Grundfähigkeiten in der Fremdsprache, begrenzen auch die Möglichkeit ein kommunikatives Klassenzimmer zu erschaffen. Hier lässt sich darauf verweisen, dass einige Lehrerkandidaten immer noch an traditionellen Methoden festhalten. Die Gelegenheit während ihres Studiums einen Sprachkurs im Ausland oder ein Auslandsemester zu absolvieren, könnte bei fremdsprachlichen Problemen helfen.Schlüsselwörter: Fremdsprachenlehrer-Kandidaten, Lehrerausbildung, Lehrverhalten der Fremdsprachenlehrer-Kandidaten, Schulpraktikum

Benzer Tezler

  1. Gazi Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesi Nakış Eğitim Programının kazandırdığı davranışların öğretmenlerin iş yaşamı ile uyumunun değerlendirilmesi

    Evaulation of the adaptation of the behaviors acquired by Gazi University Vocational Education Faculty Embroidery education programs to the teachers' work life

    SULTAN DOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    El Sanatları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. FATMA ÖZCAN

    PROF. DR. AYTEN ULUSOY

  2. Foreign language teaching anxiety of teacher candidates: the level, sources and coping strategies

    Öğretmen adaylarına göre yabancı dil öğretme kaygısı: Kaygının düzeyi, nedenleri ve kaygıyla başa çıkma stratejileri

    MERVE MUTLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EDA ÜSTÜNEL

  3. Eine studie zur förderung der interaktionskompetenz von angehenden daf-Lehrkrӓften

    Almanca öğretmeni adaylarında sınıf içi etkileşim becerisinin geliştirilmesine yönelik bir araştırma

    YASEMİN ACAR

    Doktora

    Almanca

    Almanca

    2022

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DALIM ÇİĞDEM ÜNAL

  4. The impact of learner strategies on the development of oral proficiency skills of elt prospective teachers

    Öğrenen stratejilerinin ingiliz dili eğitimi aday öğretmelerinin konuşma becerileri gelişimine etkisi

    SEZGİN KONDAL

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUHLİSE COŞGUN ÖGEYİK

  5. Struktur und gestaltung der ausbildung turkischer Deutschlehrerstudierenden im fach methodik

    Alman dili eğitiminde konu ve yapı olarak yöntembilim dersi

    GÜLTEN GÜLER

    Doktora

    Almanca

    Almanca

    1995

    Alman Dili ve EdebiyatıUludağ Üniversitesi

    PROF.DR. INGRİD KELLİNG