Anasınıfına devam eden altı yaş çocuklarının sosyal uyum ve becerilerine oyun temelli sosyal beceri eğitiminin etkisinin incelenmesi: Çankırı örneği
A study on the effects of play-based social skills training on social adaptation and skills of six-year-old preschool children: Sample of Çankiri
- Tez No: 258594
- Danışmanlar: PROF. DR. NERİMAN ARAL
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ev Ekonomisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 201
Özet
Bu araştırmada, anasınıfına devam eden altı yaşındaki çocukların sosyal uyum ve becerilerinin incelenmesi, çocukların ilgi ve ihtiyaçlarına uygun Oyun Temelli Sosyal Beceri Eğitimi Programı'nın geliştirilmesi ve çocukların sosyal uyum ve becerilerinde uygulanan eğitim programının etkili olup olmadığının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini, 2008-2009 öğrenim yılında Çankırı il merkezinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı ilköğretim okullarının bünyesinde yer alan anasınıflarına devam eden, normal gelişim gösteren, anne ve babaları sağ ve öz olan altı (60-72 ay) yaşındaki çocuklar oluşturmuştur. Araştırma basit tesadüfi örnekleme yoluyla seçilen iki ilköğretim okulunun anasınıflarında gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya dahil edilen okullardan biri deney diğeri kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Araştırma ön test-son test-kalıcılık testi kontrol gruplu deneysel desende gerçekleştirilmiştir. Deney grubuna anasınıfına devam eden 48 çocuk, kontrol grubuna da anasınıfına devam eden 48 çocuk dahil edilmiştir. Deney grubundaki çocuklara okul öncesi eğitim programlarına ek olarak sekiz hafta süreyle haftada üç kez Oyun Temelli Sosyal Beceri Eğitimi Programı uygulanmıştır. Kontrol grubundaki çocuklar ise okullarında uygulanan okul öncesi eğitim programına devam etmişlerdir. Araştırmada ?Aile Bilgi Formu?, Işık (2007) tarafından geliştirilen ?Sosyal Uyum ve Beceri Ölçeği? ile Acun-Kapıkıran vd. (2006) tarafından geliştirilen ?Sosyal Beceri Ölçeği? kullanılmıştır. Verilerin analizinde, tek faktörlü Kovaryans analizi (ANCOVA), t testi ve Pearson korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda deney ve kontrol grubundaki çocukların sosyal uyum ve beceri puan ortalamaları arasında anlamlı düzeyde farklılık olduğu (p0,05) ve Oyun Temelli Sosyal Beceri Eğitimi Programı'nın etkisinin halen devam ettiği görülmüştür.
Özet (Çeviri)
This study aimed to examine the social adaptation and skills of 6-year-old preschool children, develop a Play-Based Social Skills Training Program in line with the children?s interests and needs, and determine its effectiveness in children?s social adaptation and skills. The study population consisted of normally-developing six-year-old (60-72 monhts) children who were attending the preschools of primary schools located in Çankırı and affiliated to the Ministry of Education during the 2008-2009 academic year, and who were living with their biological parents. The study was conducted in the preschools of two primary school selected randomly. One school was designated as the experimental group, and the other as the control group. The study was an experimental one with a pretest-posttest-retention test control group design. Experimental and control groups each had 48 preschool children. In addition to the regular preschool program, the children in the experimental group underwent the Play-Based Social Skills Training Program three times weekly for eight weeks. Control children, on the other hand, received regular preschool training. The data were gathered by using a ?Family Information Form?, the ?Social Adaptation and Skills Scale? developed by Işık (2007) and the ?Social Skills Scale? developed by Acun-Kapıkıran et al. (2006). Data were analyzed by using single factor analysis of covariance (ANCOVA), t test and Pearson correlation analysis. The results revealed a meaningful difference between experimental and control children?s social adaptation and skills mean scores (p0,05), thus showing that the effects of the Play-Based Social Skills Training Program was still continuing.
Benzer Tezler
- Anasınıfına devam eden altı yaş çocuklarına uygulanan sosyal uyum beceri eğitimi programının çocukların sosyal uyum becerilerinin gelişimine etkisi
Effects of social adaptation skills education program to improve six years old kindergarten children?s social adaptation skills
YUNUS GÜNİNDİ
- Altı yaş çocuklarında davranış problemleri ile anne ve öğretmenlerin uyum düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relation between behavioral problems in children at the age of six and adaption level of mothers and teachers
ŞENAY BULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Ev EkonomisiAnkara ÜniversitesiEv Ekonomisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLEN BARAN
- Anasınıfına devam eden beş-altı yaş çocuklarına sosyal uyum ve beceri ölçeğinin uyarlanması ve uygulanması
Adaptation and implementation of the social adaptation and ability scale with five-and six-year- old kinderganten children
MURAT IŞIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ADALET KANDIR
- Değerler eğitimi programının 6 yaş çocuklarının sosyal ve duygusal gelişimlerine etkisi
Effects of values program on social emotional development of six year old children education
AYŞE ÖZTÜRK SAMUR
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET ENGİN DENİZ
- Anasınıfına devam eden altı yaş çocuklarına verilen yaratıcı drama eğitiminin çocukların işitsel muhakeme ve işlem becerilerine etkisinin incelenmesi
The investigation of effects of creative drama education on six year old kindergarten students auditory reasoning and processing skills
FİLİZ ERBAY
Doktora
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Bölümü
PROF. DR. ESRA ÖMEROĞLU