Geri Dön

İlköğretim 7. sınıf fen ve teknoloji dersi için web tasarımlı bir öğretim materyalinin geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi

A development, application and evaluation of a web assisted instruction material for 7th class science and technology lesson in primary education

PDF İndir

  1. Tez No: 259244
  2. Yazar: SERKAN ÖZKAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. EROL TAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Geleneksel öğretim, web destekli fen öğretimi, başarı, tutum, Traditional teaching, web assisted science teaching, success, attitude
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 235

Özet

Bu araştırmanın amacı, web destekli fen ve teknoloji öğretiminin öğrencilerin akademik başarılarına, derse karşı tutumlarına ve öğrenilen bilgilerin kalıcılığına olan etkisini araştırmaktır. Araştırmada deneme modellerinden, ön test son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırma 2009-2010 eğitim öğretim yılının I. yarıyılında Samsun ili Kavak ilçesi Merkez İlköğretim Okulu 7. sınıf öğrencileri ile yürütülmüştür. Deney grubunda 30, kontrol grubunda da 30 olmak üzere toplam 60 öğrenci araştırmaya katılmıştır. Deney ve kontrol grubuna başarı testi, ön test, son test ve kalıcılık testi olarak, tutum ölçeği ise ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Deney grubuna web destekli öğretim yöntemi, kontrol grubuna ise geleneksel öğretim yöntemi uygulandı.Araştırmadan elde edilen bulgulara göre deney ve kontrol grubu öğrencilerinin son test başarı puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmuştur ( t(60)=3.574, p< 0.05). Ayrıca deney ve kontrol grubu öğrencilerinin son test fen ve teknoloji tutumları arasında da istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmuştur (t(60)=5.936, p< 0.05). Bununla birlikte deney ve kontrol grubu öğrencilerinin kalıcılık testi başarı puanları arasında da anlamlı bir farlılık bulunmuştur ( t(60)= 4.143, p< 0.05).Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, web destekli öğretim yönteminin, fen ve teknoloji derslerinde, geleneksel öğretim yöntemine göre öğrencilerin akademik başarısını artırmada ve öğrencilerin derse karşı olumlu tutum geliştirmelerinde geleneksel öğretime göre daha etkili olduğu ve kalıcı öğrenmeler sağladığı sonucuna ulaşılmıştır. Bundan sonraki araştırmalarda geliştirilecek web materyallerinin fen ve teknoloji dersinin farklı konularındaki etkililiğini değerlendirecek çalışmalar yapılabilir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to investigate the effect of web assisted science and technology teaching on the students? academic success, attitude towards the lesson and permanence of the learning knowledge. In the research among the experimental type, a half experimental pattern with pre test and post test control group is used. The research is conducted with the 7th class students in Merkez Primary School in Kavak in Samsun in the first semester of 2009-2010 training teaching year.There are 30 students in experiment group and 30 students in control group at this point totally 60 students have attended the research. The achievement test in the experiment and control group is applied as a pre, post and stability test, and then attitude test is applied as a pre and post test. Web assisted teaching method was applied for experiment group and traditional teaching method was applied for the control group.According to the findings derived from the investigation, statistically a significant difference was found between post test achievement scores of the control and experiment group (t (60) =3.574, p< 0.05). In addition, statistically a significant variation between post test science and technology attitude of experiment and control group was also discovered (t (60) =5.936, p< 0.05). Besides, a significant variation between the stability achievement scores of experiment and control group was also found ( t (60)= 4.143, p< 0.05).According to the findings obtained from the research , it was concluded that web assisted teaching method was more effective in science and technology lessons when compared with the traditional method in advancing students? academic success and developing positive attitude towards the lesson and enables stable learning. In the following research there can be made studies which evaluate the effectiveness of developing web assisted materials in the different subject of science and technology.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    269788

    Fen ve teknoloji öğretiminde internet tabanlı 2D ve 3D multimedya kullanımı

    Science and technology lesson to internet based 2D and 3D multimedia uses

    MEHMET ALİ ŞENAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar Üniversitesi

    Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. MERVE POLAT

  2. Tez No

    356222

    Web destekli yapılandırılmış gridlerin uygulanabilirliğinin değerlendirilmesi

    Evaluation of the web based structural grids applicability

    HÜLYA ALTUNBEY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    İlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EROL TAŞ

  3. Tez No

    338955

    Web tabanlı uyarlamalı zeki öğretim sistemi tasarımı

    Web based adaptive intelligent education system design

    GÜLÇİN ARI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolMarmara Üniversitesi

    Elektronik-Bilgisayar Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BUKET DOĞAN

  4. Tez No

    543479

    Scratch programı ile web destekli işbirlikli öğrenme yönteminin ilkokul 5. sınıf öğrencilerinin kavramsal anlama düzeylerine ve eleştirel düşünme becerilerine etkisi

    The impact of scratch program and web assisted cooperative learning method on the level of conceptual understanding and critical thinking skills of 5th grade students

    GAMZE ALP

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NERMİN BULUNUZ

  5. Tez No

    256159

    Kavram karikatürlerinin ilköğretim 7. sınıf fen ve teknoloji dersi, insan ve çevre ünitesinde yer alan besin zinciri konusunda öğrenci başarısı üzerindeki etkisi

    The effects of the using concept cartoons in elementary education 7th grade science and technology lesson, in 'food chain' subject of human and environment unit on students' academic achievements

    ÖZLEM ÖZÜREDİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar Üniversitesi

    Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SAMİ OLUK

Geri Dön