Orff-Schulwerk yaklaşımı ile yapılan müzik etkinliklerinin okulöncesi dönemdeki çocuklarının dikkat becerilerine etkisi
The effect of music activities with orff-schulwerk approach on the attention skills of preschool children
- Tez No: 261221
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NURTUĞ BARIŞERİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 68
Özet
Bu araştırmada, Orff-Schulwerk Yaklaşımı ile Yapılan Müzik Etkinliklerinin 5-6 Yaş Çocuklarının Dikkat Becerilerine Etkisi incelenmiştir.Araştırmanın çalışma grubunu, 2009?2010 öğretim yılında Konya ili, Selçuklu ilçesi, Selçuk Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesi İhsan Doğramacı Uygulama Anaokulu'nda eğitim alan ve yansız atama ile seçilen beş ? altı yaş grubu anaokulu çocuklarından oluşmaktadır. Araştırmaya,10 deney grubuna ve 10 kontrol grubuna olmak üzere toplam 20 çocuk dâhil edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu oluşturulurken cinsiyet değişkeni göz önünde bulundurulmuştur ve gruplara eşit dağılım yapılmıştır.Araştırmanın anaokulu çocuklarının dikkat toplama becerilerini belirlemek amacıyla FTF-K Beş Yaş Çocukları İçin Dikkat Toplama Testi kullanılmıştır. Test, çocuklara deneme öncesi ve sonrasında uygulanmış; ayrıca deneme grubuna 20 hafta sonra tekrar uygulanmıştır.Araştırmada elde edilen verilerin analizinde; Mann Witney U Testi ve Wilcoxon işaretli sıralar testi işlemleri kullanılmıştır.
Özet (Çeviri)
In this study, the effect of music activities on the attention skills of children at 5-6 age groups was analyzed through Orff-Schulwerk Approach.The group of the study consisted of the children at the age of 5-6 and study at Ihsan Dogramaci Application Kindergarten, Faculty of Vocational Education, University of Selcuk, Selcuklu/Konya in 2009?2010 academic year chosen through randomly assigning. 10 children were included to experimental group and 10 to control group with a total of 20 students. While forming the study group of the research, the variant of gender was considered and they were equally distributed to the groups.In order to determine the abilities of kindergarten children to focus attention, Focusing Test for the Children at the age groups of 5-6 (FTF-K). The test were applied before and after the experiment, and the experimental group was applied this test again 20weeks later.In the analysis of data obtained from the research, Mann Witney U Test and the test of marked desks by Wilcoxon were applied.
Benzer Tezler
- Orff yaklaşımı ile yapılan okulöncesi müzik eğitiminin öğrencilerin sosyal becerilerinin gelişimine etkileri
The influences of Orff preschool music education approach on the improvement of social skills of students
GÜLİN ÖZİSKENDER
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BAHAR GÜDEK
- Orff schulwerk destekli müzik eğitiminin okul öncesi öğrencilerinin dikkat ve sosyal becerilerime olan etkilerinin incelenmesi
Research of the impacts of orff schulwerk supported music education on attention and social skills of preschool students
BELİZ AKSU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitsel Tasarım ve Değerlendirme Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİHAL YURTSEVEN
- Orff yaklaşımı çerçevesinde ilköğretim I. kademesinde müzik ve hareket eğitimine başlangıç için bir model önerisi
Başlık çevirisi yok
ATİLLA COŞKUN TOKSOY
Doktora
Türkçe
2006
Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik ÜniversitesiMüzikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. Ş. ŞEHVAR BEŞİROĞLU
- Ilkokul 1. sınıf çocuklarda Orff yaklaşımı ve kaba motor beceriler
Orff approach and rough engine skills in primary school 1st grade children
MELTEM CEYLAN GENCİGÖR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
SporKütahya Dumlupınar ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SİNAN AKIN
- Temel motor becerilerini kullanabilen otizm özelliği gösteren çocuklarda iletişim becerilerinin geliştirilmesinde Orff-Schulwerk yönteminin kullanımı
The usability of the Orff-Schulwerk method regarding the development of communication skills among the children with autism property who are capable of using the basic motor skills
BURAK SAĞIRKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiMüzik Ana Sanat Dalı
PROF. DR. AHMET BÜLENT ALANER