Orff-Schulwerk yaklaşımı ile yapılan müzik etkinliklerinin okulöncesi dönemdeki çocuklarının dikkat becerilerine etkisi
The effect of music activities with orff-schulwerk approach on the attention skills of preschool children
- Tez No: 261221
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NURTUĞ BARIŞERİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 68
Özet
Bu araştırmada, Orff-Schulwerk Yaklaşımı ile Yapılan Müzik Etkinliklerinin 5-6 Yaş Çocuklarının Dikkat Becerilerine Etkisi incelenmiştir.Araştırmanın çalışma grubunu, 2009?2010 öğretim yılında Konya ili, Selçuklu ilçesi, Selçuk Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesi İhsan Doğramacı Uygulama Anaokulu'nda eğitim alan ve yansız atama ile seçilen beş ? altı yaş grubu anaokulu çocuklarından oluşmaktadır. Araştırmaya,10 deney grubuna ve 10 kontrol grubuna olmak üzere toplam 20 çocuk dâhil edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu oluşturulurken cinsiyet değişkeni göz önünde bulundurulmuştur ve gruplara eşit dağılım yapılmıştır.Araştırmanın anaokulu çocuklarının dikkat toplama becerilerini belirlemek amacıyla FTF-K Beş Yaş Çocukları İçin Dikkat Toplama Testi kullanılmıştır. Test, çocuklara deneme öncesi ve sonrasında uygulanmış; ayrıca deneme grubuna 20 hafta sonra tekrar uygulanmıştır.Araştırmada elde edilen verilerin analizinde; Mann Witney U Testi ve Wilcoxon işaretli sıralar testi işlemleri kullanılmıştır.
Özet (Çeviri)
In this study, the effect of music activities on the attention skills of children at 5-6 age groups was analyzed through Orff-Schulwerk Approach.The group of the study consisted of the children at the age of 5-6 and study at Ihsan Dogramaci Application Kindergarten, Faculty of Vocational Education, University of Selcuk, Selcuklu/Konya in 2009?2010 academic year chosen through randomly assigning. 10 children were included to experimental group and 10 to control group with a total of 20 students. While forming the study group of the research, the variant of gender was considered and they were equally distributed to the groups.In order to determine the abilities of kindergarten children to focus attention, Focusing Test for the Children at the age groups of 5-6 (FTF-K). The test were applied before and after the experiment, and the experimental group was applied this test again 20weeks later.In the analysis of data obtained from the research, Mann Witney U Test and the test of marked desks by Wilcoxon were applied.
Benzer Tezler
- Orff-Schulwerk metodu hakkında yapılmış lisansüstü çalışmaların incelenmesi
A research about postgraduate studi̇es concerci̇ng Orff-Schulwerk method
AYŞE GÜL IRMAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet ÜniversitesiMüzik Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM ÖZALTUNOĞLU
- Ortaokul yedinci sınıf öğrencilerinin yaratıcı hikâye yazma becerilerini geliştirmede Orff-Schulwerk yaklaşımının kullanımı
The use of Orff-Schulwerk approach in developing creative story writing skills of seventh grade secondary school students
EBRU ÖZTÜRK
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EROL DURAN
- Okul öncesi dönemde Orff-Schulwerk temelli online müzik eğitimi üzerine görüşler ve uygulama önerileri
Opinions and practice suggestions on Orff-Schulwerk based online music education in preschool period
FULYA ÖCAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MüzikÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BEGÜM ÖZ
- Anadolu kültüründen seçilmiş on eğitim müziği eserinin Orff-Schulwerk 'çocuklar için müzik' yayınları doğrultusunda incelenmesi ve uyarlanması
Analysis and adaptation of ten selected educational music pieces of anatolian culture in accordance with Orff-Schulwerk 'music for children' publications
SITKI SENCER ÖZBAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiMüzik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÜMİT KUBİLAY CAN
- Orff Yaklaşımı ile birlikte sunulan sosyal öykü uygulamalarının gelişimsel yetersizliği olan çocuklara müzikal beceri kazandırmada etkililiği
The effectiveness of social story interventions presented with Orff Approach in acquisition of musical skills for children with developmentally disabled
DİDEM MUTLU KARŞIYAKALI DOĞAN
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. JALE DENİZ
PROF. DR. ARZU ÖZEN