Geri Dön

Sınıfında kaynaştırma öğrencisi bulunan sınıf öğretmenlerinin, sınıf yönetimi becerilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Sancaktepe ilçesi örneği)

Depending on various variables, examining classroom management skills of teachers who have students that need special training( an example of (Sancaktepe district)

  1. Tez No: 262382
  2. Yazar: BARIŞ DURĞUN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SEFER ADA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Kaynaştırma, Sınıf Yönetimi, Sınıf Yönetimi Becerileri, Special Training, Classroom Management, Classroom Management Skills
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 139

Özet

Bu araştırmada ilköğretim okullarında görev yapan kaynaştırma öğrencisi bulunan sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma, İstanbul ili Sancaktepe ilçesindeki resmi ilköğretim okullarında görevli 148 kişi üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmada, çalışma evreninin tamamına ulaşılmaya çalışıldığından örneklem tayini yoluna gidilmemiştir. Demografik değişkenlerin toplanmasına yönelik yazar tarafından geliştirilen bir Kişisel Bilgi Formu ve Sınıf Yönetimi Becerileri Ölçeği kullanılmıştır.Araştırmada; normal dağılım özelliği göstermeyen dağılımlar için non-parametrik teknikler, normal dağılım özelliği gösteren dağılımlar için ise parametrik analiz teknikleri, bağımsız grup t testi, non-parametrik Mann Whitney-U testi, non-parametrik Kruskal Wallis-H testi, kullanılmış olup, manidarlık .05 düzeyinde sınanmıştır.Bu araştırmada Sancaktepe ilçesi resmi ilköğretim okullarında görevli kaynaştırma öğrencisi bulunan sınıf öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi becerilerinin, cinsiyet, yaş, medeni durum, meslekteki kıdem, okutulan sınıf, sınıftaki öğrenci sayısı, sınıf yönetimi ve özel eğitim ile ilgili ders, kurs ve seminerlere katılım değişkenlerine göre farklılığı test edilmiştir. Sonuç olarak; yaş ve mesleki kıdem değişkenlerinde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

In this research, it is aimed to examine classroom management skills of teachers assigned at primary education schools who have students that need special training depending on various variables. The extend of the research is consisted of 148 people assigned in different public primary education schools in Sancaptepe in İstanbul. Scan Method has been chosen as the method of the research. In this study, since it is aimed to reach the whole, universe illustration method hasn?t been used. In order to gather demographical parameters, a personal information form has been developed by the researcher. Additionally, classroom management skills criterion has been used.In this research, different techniques have been used for both results in abnormal scattering format and results with normal distribution. For abnormal scatterings, non-parametrical techniques were more adequate, whereas for normal scatterings, parametric analysis was more adequate to use. Additionally, Unaffiliated Group t Test, Non-Parametrical Mann Whitney-U Test, Non-Parametrical Kruskal Wallis-H Test have been also applied with .05 percent significance.In this research, the differences of classroom management skills of teachers who are assigned at state primary education schools in Sancaktepe have students that need special training were examined according to sexuality, age, marital status, Professional seniority, educational level, the number of students in class, joining classroom management and special training courses, attending in service training classes and seminars.In conclusion, it is found that the age and professional seniority affect classroom management skills much more than the other variables.

Benzer Tezler

  1. Okul öncesi öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

    Investigation of pre-school teachers 'class management skills for various variables

    NUH YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ İHSAN TOPCU

  2. Sosyal bilgiler öğretmenlerinin sınıflarındaki özel gereksinimli öğrencilerine sundukları etkili öğretimsel uygulamalara ilişkin görüş ve deneyimleri

    Social studies teachers' opinions and experiences regarding effective instructional practices provided to students with special needs in their classrooms

    GÜLŞAH PABUÇÇU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA NUR AKÇİN

  3. Sınıf öğretmenlerinin engellilerde beden eğitimi ve spor dersinini etkileyen sorunlara ilişkin görüşlerinin incelenmesi: Kars ili örneği

    Investigating classroom teachers? opinions on the problems affecting physical education and sport lessons of disabled people: The case of Kars

    PERVİN TOPTAŞ DEMİRCİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimKafkas Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. İKRAM ÇINAR

  4. Kaynaştırma eğitimi öğrencisi bulunan ilkokul sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetiminde karşılaştıkları zorluklar ve bu zorluklarla başa çıkma yöntemleri

    The problems that primary school teachers, who have also students with special needs in their classrooms, experience in classroom manegement and the strategies they use to overcome them

    RAMAZAN GÖK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ SABANCI

  5. Kaynaştırma öğrencisine sahip sınıf öğretmenlerinin pedagojik okuryazarlıkları ile fen eğitimi öz yeterlikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examining the relationship between pedagogical literacy and science education self-efficacy of primary school teachers with inclusive students

    SENA AYNA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İRFAN EMRE