Problems that preschool teachers face in the curriculum implementation
Okul öncesi öğretmenlerinin eğitim programını uygulama sırasında yaşadığı sorunlar
- Tez No: 263041
- Danışmanlar: DOÇ. DR. CENNET ENGİN DEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 120
Özet
Bu çalışmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin eğitim programını uygulama sırasında yaşadığı sorunları ve bu sorunların öğretmenlerin eğitim durumu, mezun oldukları bölüm, çalıştıkları okul türü, hizmet içi eğitim durumlarına göre değişip değişmediğini incelemektir. Ayrıca en çok karşılaşılan sorun alanlarının olası sebeplerini okul öncesi öğretmenlerinin bakış açısından irdelemektir.Bu çalışmada, nicel ve nitel veri toplanmıştır. Nicel veriler Ankara'da devlet ve özel okullarda çalışan 223 okul öncesi öğretmeninden anket aracılığı ile toplanmıştır. Nitel veri ise 223 okul öncesi öğretmeni içinden seçilen öğretmenlerle yapılan görüşme ile toplanmıştır. Nicel verilerin analizi için tek yönlü tekrarlı varyans analizi (ANOVA) ve çok yönlü varyans analizi (MANOVA) kullanılmıştır. Nitel veriler için ise içerik analizi yapılmıştır.Araştırma bulguları, okul öncesi öğretmenlerinin en çok değerlendirme ve fiziksel olanaklar ile ilgili alanlarda sorun yaşadıklarını göstermiştir. Ayrıca, fen ve matematik etkinlikleri planlama, alan gezileri düzenleme, aile katılımını sağlama ve kaynaştırma da en çok sorun yaşadıkları alanlar arasında bulunmuştur. Okul öncesi öğretmenlerinin eğitim programını uygulama sırasında yaşadığı sorunlar çalıştıkları okul türüne göre anlamlı bir farklılık göstermiştir. Devlet anasınıflarında çalışan öğretmenler özel anaokullarında çalışan öğretmenlere göre fiziksel olanaklar ile ilgili sorunlarla daha çok karşılaşmaktadırlar.
Özet (Çeviri)
This study aimed at investigating the challenges preschool teachers face in the curriculum implementation and whether these challenges differ in relation to teachers? level of education, department they graduated from, the type of the school they are working in, teaching experience and level of in-service training. In addition, in this study, it was also aimed to find out the underlying reasons of most frequently stated issues of implementation from the teachers? perspectives.In the present study, both quantitative and qualitative data were collected. The quantitative data were gathered through a questionnaire from 223 preschool teachers teaching in public and private kindergartens in Ankara. The qualitative data were gathered through interviews with a group of participants selected from the 223 teachers. One-way repeated measure of ANOVA and multivariate analysis of variance (MANOVA) were employed to analyze the quantitative data. For the qualitative data content analysis was conducted.The results indicated that the most frequently reported issues by the participants were the problems related to evaluation and physical facilities followed by the ones related to planning science and math activities, organizing field trips, providing parent involvement and inclusion. Results showed that the problems related to physical facilities experienced by preschool teachers working in public kindergartens were significantly differed compared to teachers working in private preschools.
Benzer Tezler
- Azerbaycan'daki öğretmenlerin karşılaştıkları mesleki sorunlar
Professional problems encountered by teachers in Azerbaijan
GUNAY MUSTAFAZADE
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAYRAM ÖZER
- Sınıf öğretmenlerinin ilkokuma-yazma öğretimine ilişkin görüşleri
Elementary teachers' views on the reading-writing teaching
TUĞÇE EKİCİ CALIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESED YAĞCI
- Anasınıfı ve anaokulu öğretmenlerinin uyguladıkları eğitim programının hazırlanmasına ilişkin görüşleri
Opinions of preschool and kindergarten teachers on the preparation of the curriculum they apply
NURİYE KOCAOSMANOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURAY SENEMOĞLU
- Okul öncesi öğretmenlerinin uzaktan eğitim deneyimleri: Bir karma yöntem çalışması
Distance education experiences of pre-school teachers: A mixed method study
EDA ELYILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TARIK BAŞAR
- Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı anaokul ve anasınıflarında görev yapan öğretmenlerin uygulanan okul öncesi eğitim programına ve programın kullanımına ilişkin görüşlerin incelenmesi
The opinions of the teachers working in the preschool education institutions about the curriculum implemented in these institutions
İLKNUR ÇALTIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ADALET KANDIR