Geri Dön

Classroom teachers and teacher educators' perceptions about the new elementary school curriculum in Kars

Kars ilindeki sınıf öğretmenleri ve öğretmen yetiştiricilerinin yeni ilköğretim programı hakkındaki algıları

PDF İndir

  1. Tez No: 263043
  2. Yazar: TUĞBA YALÇIN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HANİFE AKAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 225

Özet

Bu kesitsel tarama araştırmasında, Kars İl'i merkez ve ilçelerinin kentsel bölgelerindeki sınıf öğretmenleri ile Kafkas Üniversitesi'ndeki öğretmen yetiştiricilerinin yeni ilköğretim programı hakkında algıları araştırılmıştır. Araştırmada ayrıca ilköğretim programının güçlü ve zayıf yönleri, Kars'ın yerel özellikleri çerçevesinde öğrencilerin eğitimsel ihtiyaçları, sınıf öğretmenlerinin ilköğretimi programına yönelik ihtiyaçları ile ilgili algıları ortaya çıkarılmıştır. Araştırma verileri, sınıf öğretmenlerinin tarama anketine verdikleri cevaplar ile öğretmen yetiştiricilerinden yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilen verilerden oluşmaktadır. Elde edinilen tüm veriler içerik analizi yöntemiyle değerlendirilmiştir.Araştırma temel bulguları: (1) aktif öğrenci anlayışı ve yeni ilköğretim programında bahsedilen temel beceriler; (2) öğrencilerin seviyesine uygunluk; (3) öğrencilerin günlük hayatına uygunluk; (4) kapsamlılık; (5) çeşitlilik gibi konular hakkında başarıya bir şekilde ulaşıldığını göstermiştir. Diğer bir taraftan, araştırma bulguları: (1) Kars İl'indeki ailelerin eğitim sürecine katılımları; (2) kalabalık sınıflar; (3) okullardaki yetersiz kaynaklar; (4) Kars İl'inin yerel özellikleri ve koşullarına uygunluk konularında sorunlar yaşanmakta olduğunu göstermiştir.

Özet (Çeviri)

This cross sectional survey study examined the perceptions of classroom teachers in urban regions of Kars Province including its towns and teacher educators in Kafkas University about the new elementary school curriculum in Kars Province. It also revealed their perceptions about the strengths and weaknesses of the elementary school curriculum, students? educational needs from the window of local characteristics of Kars, and classroom teachers? needs with regard to the new elementary school curriculum. The data were collected from classroom teachers based on the responses they gave on a survey questionnaire and from interview data with teacher educators that was collected through a semi-structured interview form. Data gathered were analyzed utilizing content analysis method.The major findings of the study revealed the following about that the new elementary school curriculum: (1) active student understanding and common skills were mentioned; (2) its appropriateness to students? level; (3) relevancy to students? everyday life; (4) its comprehensiveness; and (5) variety that were somehow achieved. On the other hand, the findings also showed that there were problems with regard to the new elementary school curriculum: (1) lack of parental involvement to educational process in Kars; (2) over crowding of classrooms; (3) insufficient materials in schools; (4) insufficient in meeting local characteristics and conditions of Kars.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    426153

    12 yıllık zorunlu eğitimin (4+4+4) veli-öğretmen bakış açısından karşılaştırmalı olarak değerlendirilmesi

    The 12 year compulsory education (4 + 4 + 4) comparative evaluation for parents view teachers

    ASIM GÖKÇE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BATTAL ODABAŞI

  2. Tez No

    238744

    Preservice and inservice basic education computer teachers' professional growth in terms of their perceptions of teaching, pedagogical competencies and subject matter knowledge

    İlköğretim bilgisayar öğretmeni ve öğretmen adaylarının öğretmenlik algıları ile pedagojik ve konu alanı bilgisi yeterlikleri bakımından mesleki gelışmeleri

    RECEP ÇAKIR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    Bilim ve TeknolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü

    DOÇ. DR. SONER YILDIRIM

  3. Tez No

    106647

    Öğretmenlerin disipline ilişkin tutumları ve toplam kalite modelinde disiplin anlayışı

    Teachers attitudes related to discipline and the discipline approach within the framework of total quality

    ÜLKÜ TOSUN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. MUHSİN HESAPÇIOĞLU

  4. Tez No

    400829

    Implementation of digital storytelling in the classroom by teachers trained in a digital storytelling workshop

    Başlık çevirisi yok

    BÜLENT DOĞAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2007

    Eğitim ve ÖğretimUniversity of Houston

    DR. BERNARD R. ROBIN

  5. Tez No

    912823

    Fen bilimleri öğretmenlerinin güncel teknolojiler ve eğitimde uygulamalarıyla ilgili görüşlerinin incelenmesi

    An Investigation of science teachers' views on current technologies and their applications in education

    ELÇİN IŞIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Bilim ve TeknolojiAlanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MÜCAHİT KÖSE

Geri Dön