Fen ve teknoloji öğretiminde yaratıcı drama yönteminin kullanılmasının ilköğretim öğrencilerinin fenne yönelik görüşlerine ve çevre ile ilgili problem durumlara etkisi
The effect of using the creative method in science to primary school students? opinions about science and the problem cases related with the environment
- Tez No: 263514
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET BAHAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yaratıcı Drama, Tutum, Çevre, Fen Öğretimi, Creative Drama, Attitude, Environment, Teaching Science
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
- Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 144
Özet
Bu çalışmada ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin i) Fen dersinde yaratıcı drama yönteminin kullanılmasına yönelik görüşlerini belirlemek ii) Yaratıcı drama yönteminin öğrencilerin çevreye ilişkin problem durumlara etkisini ortaya çıkarmak amaçlanmıştır.Çalışma grubunu Türk-İsveç Kardeşlik İlköğretim Okulu 7. sınıfta okuyan 38'si kız ve 27'si erkek olmak üzere toplam 65 kişi oluşturmaktadır. Bu çalışma 2007- 2008 eğitim öğretim yılı 2. döneminde uygulanmış olup 5 hafta sürmüştür.Çalışma iki adımdan oluşmaktadır. Birinci adımda yaratıcı dramanın fen dersinde kullanılmasına yönelik öğrenci görüşlerini almak için bir görüşme formu hazırlanarak çalışma sonunda uygulanmıştır. İkinci adımda yaratıcı drama yöntemiyle çevre ve insan konusu işlenmiştir. Öğrencilerin çevreye ilişkin problem durumlara yaklaşımlarında bir değişiklik olup olmadığına bakılmıştır. Bu amaçla çevre ve insan konusu işlenmeden önce öğrencilerin çevre ile ilgili görüşlerini belirlemek için bazı çevre problemleri öğrencilere görüşme formu şeklinde sorulmuş olup aynı sorular uygulama sonunda da sorulmuştur. Çevre ve insan konusunun yaratıcı drama yöntemiyle işlenmesi 5 hafta sürmüştür.Birinci adımdan elde edilen nitel verilerin analizi için bir içerik analizi yapılarak frekans dağılımları hazırlanmıştır. Araştırma sonuçları yaratıcı drama yöntemine yönelik öğrenci görüşlerinin frekans dağılımı yapıldığında bazı ifadelerin öğrenciler tarafından çok sık dile getirildiğini göstermiştir. Yaratıcı dramaya yönelik görüşmelerde öğrencilerden elde edilen veriler ışığında su sonuçlar verilebilir: Yaratıcı drama yöntemi ile öğrenmeler anlamlı ve daha zevklidir, fen dersine olan ilgi daha çoktur, öğrenciler fen dersini daha çok sevmiş, fenle ilgili daha çok araştırma yapmak istemişlerdir. Ayrıca öğrencilerin kendilerine olan güven artmış, derse olan motivasyonları artmış ve dersi daha dikkatli ve ilgili dinlemişlerdir.İkinci adımdan elde edilen nitel verilerin analizi için betimsel analiz yapılmıştır. Öğrencilerin çevreye ilişkin problem durumlara yaklaşımlarında uygulamadan önce ve sonra bazı farklılıklar olduğu ortaya çıkmıştır. Uygulama sonunda yaratıcı drama yönteminin öğrencilerin çevreye ilişkin problem durumlara getirdiği ön uygulamalara verdiği cevaplarla karşılaştırıldığında çözüm önerilerinde genel olarak değişiklik oluşturduğu ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin çevre ile ilgili problem durumlara yaklaşımları uygulama sonunda olumlu yönde değişmiştir. Uygulama sonunda gelecek çalışmalara ışık tutması bakımından bu çalışmanın sonuçları ile ilgili bazı önemli öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The aims of this study is i) to determine the 7th grade students? attitudes towards using the creative drama method in science and, ii) to reveal the effect of the creative drama method to students? problem cases related with the environment.The sample of the study consisted of sixty five, 7th grade students who are studying at Türk İsveç Kardeşlik Primary School. This study was applied in the second term 2007-2008 academic year, and it lasted 5 weeks.There are two steps in this study: In the first step, an opinion form was prepared to get the opinions of students and it was applied to get primary school students? opinions about drama. In the second step, the environment and people topic was taught through creative drama method. It was searched if there was any change of the students? approaches to the problem cases related with the environment. Before teaching ?environment and people? topic, students were asked some questions about environmental problems by using an interview form to determine their opinions and the same questions were asked after the application. It lasted 5 weeks to teach the environment and people topic with creative drama method.To analyze the qualitative data obtained from the resarch content analysis and frequency distribution were made. Research findings showed that i) after making frequency distribution of students? opinions about the creative drama method, it was seen that some students are talking frequently about some statements.These results are gained according to the data which was obtained from interviews with the students about the creative drama method: the learning is more efficient and enjoyable. And also, interest towards science is more than before, and students like science lesson more and want to do further researches. Also, the self confidence of students and motivations of students are increased and they listened to the lessons more carefully.In addıtion, it was observed that the approaches of students about the problems related with the environment scemed to be changed after the application. İt was seen that there is a change about the students? solution suggestion apprpoches to problrms related with the environment. The students? suggestions were changed positively in the end of the application. In the light of the results some important suggestions have been presented to contribute forthcoming studies.
Benzer Tezler
- 8. sınıf Fen Bilimleri Dersi 'maddenin halleri ve ısı' ünitesinin yaratıcı drama yöntemiyle öğretimi
Teaching 'states of matter and heat' unit in the 8th grade science course through creative drama method
SEMİH DADÜK
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimKilis 7 Aralık ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA DEDE
- İlköğretim fen ve teknoloji dersi 6. sınıf 'Vücudumuzda sistemler' ünitesinin öğretiminde drama yönteminin öğrenci başarı, tutum ve motivasyonu üzerine etkisi
The effect of the drama method in the instruction of 'The systems in our body' unit in the 6th grade primary school science and technology course on students' achievements, attitudes and motivations
ÜMMÜHAN ORMANCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEVİL ÖZCAN
- 7.sınıf fen ve teknoloji dersinin yaratıcı drama destekli işlenmesinin eleştirel düşünme becerisi ve başarı üzerine etkisi
Effect of 7th grade science and techology lesson supported with creative drama on critical thinking skill and success
EMEL YAĞMUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesiİlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA YILMAZLAR
- İlköğretim 6. sınıf fen ve teknoloji dersinde maddenin tanecikli yapısı ünitesinin yaratıcı drama ile öğretiminin öğrencilerin başarısına etkisi
The effect of teaching the atomic structure of matters by creative dramas to the achievement of student at the 6th class science and tecnologhy lesson in primary school
SELMAN TUNCEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA PEHLİVAN
- İlköğretim fen ve teknoloji dersi kapsamında yaratıcı drama etkinliklerinin geliştirilmesi ve etkilerinin incelenmesi
Development of creative drama activities in primary school science and technology lesson and investigating their effects
SELÇİN DEMİRAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BURÇİN ŞEŞEN