Geri Dön

The effects of creative drama on enhancement of motivation in language learning

Yaratıcı dramanın dil öğreniminde motivasyonu artırma üzerindeki etkisi

PDF İndir

  1. Tez No: 263831
  2. Yazar: ELİF ALDAĞ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. İ.DOĞAN ÜNAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Dil öğretimi, Drama, Konuşma becerisi, Motivasyon, Yabancı dil öğretimi, Yaratıcı drama, İngilizce, Language teaching, Drama, Speaking skills, Motivation, Foreign language teaching, Creative drama, English
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngilizce Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Yabancı veya ikinci bir dil olarak İngilizce öğrenmenin artan önemi ile birlikte, günümüze kadar İngilizce öğretmenin daha iyi yollarını araştırmak amacı ile pek çok araştırma yapılmıştır. Birçok yol denenmiş olmasına rağmen, dil öğretimi alanında henüz istenen başarıya ulaşılamamıştır. Dil öğretimindeki çağdaş eğilimler, geleneksel dil öğretim yöntemlerine alternatif olarak `Yaratıcı Drama' yı sunmaktadır. Yaratıcı dramayla bireylerin sahip oldukları bilgi ve becerileri uygularken başkalarıyla etkin bir işbirliği sağladıkları, en iyi şekilde öğrendikleri ve kendi benliklerini keşfettikleri ortaya çıkmıştır.Bu çalışma, yaratıcı dramanın devlet ilköğretim okullarında yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin motivasyonunu artırma üzerindeki etkilerini araştırmayı amaçlamıştır. Katılımcılar Trabzon'da Mimar Sinan İlköğretim Okulunun 4. sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Çalışmaya rastgele seçilmiş elli 4. sınıf öğrencisi katılmıştır. Daha sonra bu öğrenciler iki gruba ayrılmıştır: Deney ve Kontrol Grubu. Deney Grubu dramaya dayalı ders programına tabi tutulurken, Kontrol Grubu için herhangi faklı bir teknik kullanılmamıştır, fakat ders içeriği her iki grup için de aynı kalmıştır.Bu araştırmada veri toplamak için 5 farklı araç kullanılmıştır: Motivasyon Anketi, Kişisel Bilgi Formu, Öğrenci ve Öğretmen Röportajı, Kişisel Günlükler ve Gözlem Notları. Motivasyon testi iki kez uygulanmıştır: İlk önce çalışmanın başında ön-test olarak ve ikinci kez çalışmanın sonunda son-test olarak. Ön-test ve son-test sonuçları SPSS (17.0) paket programı kullanılarak analiz edilmiş ve ortalama değerler ise Bağımsız Örnekler T- Testi (Independent-Samples T-Test) ile hesaplanmış ve karşılaştırılmıştır. Günlükler, gözlemler ve röportajlar ile elde edilen nitel verilerin analizinde nitel veri analizi yöntemleri kullanılmıştır. Elde edilen verilerin sonuçları gösteriyor ki; motivasyonun ve konuşma becerilerinin artırılması açısından deney grubu ile kontrol grubu arasında önemli farklar oluşmuştur. Sonuç olarak, yaratıcı dramanın motivasyonu artırmada ve konuşma becerilerini geliştirmede önemli bir etkiye sahip olduğu görülmüştür.

Özet (Çeviri)

With the increasing importance of learning English as a foreign or second language, many researches have been conducted to investigate better ways to teach English so far. Although many ways have been tried, the desired success hasn?t been achieved in the field of language teaching yet. Contemporary trends in language teaching offer `Creative Drama? as an alternative to traditional language teaching methods. It was suggested that with creative drama individuals cooperate with others effectively during the application of the knowledge and the skills that they have acquired, learn best and discover themselves.This study aimed to investigate the effectiveness of creative drama on the enhancement of motivation of the students who learn English as a Foreign Language in public elementary schools. The subjects were 4th grade students of Mimar Sinan Primary School in Trabzon. Fifty randomly sampled 4th grade students participated in the study. Then these students were randomly divided into two groups: Experimental and Control Groups. The Control Group continued their conventional lessons while the Experimental Group was exposed to drama-based curriculum, but the content of the course was the same.Five different instruments were employed to collect data in the study: Motivation Questionnaire, Personal Information Form, Student and Teacher Interviews, Individual Diaries, and Observational Field Notes. Motivation test was applied twice: Firstly at the beginning of the study as pre-test; and secondly at the end of the study as post-test. Results of the pre- and post-test were analyzed using Statistical Package for Social Sciences (SPSS) and the mean scores for the pre- and post-test were calculated and compared using Independent Samples T-test. In the analysis of qualitative data obtained by diaries, observational field notes and interviews, qualitative data analysis methods were used. The results of the obtained data indicate that there were significant differences between Experimental Group and the Control Group in terms of enhancement of motivation and speaking skills. It can be concluded that creative drama has a great effect on enhancing motivation and improving speaking skills.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    217094

    The effects of process drama on enhancement of self-esteem and oral skılls ın Englısh language classroom

    Sürece dayali dramanin İngilizce siniflarindaki ögrencilerin özsaygilarinin ve konuşma becerilerinin gelişmesi üzerindeki etkisi

    ESRA PAKSOY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    PROF. DR. ERDOĞAN BADA

  2. Tez No

    486012

    The effects of creative drama on ELT student teachers' metacognitive awareness and teaching skills

    Yaratıcı dramanın İngilizce öğretmen adaylarının öğretmenlik becerilerine ve üstbilişsel farkındalıklarına etkileri

    SEÇİL HORASAN DOĞAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  3. Tez No

    264813

    An investigation into the effects of creative drama activities on young learners' vocabulary acquisition: A case study

    Çocukların kelime ediniminde yaratıcı drama çalışmalarının etkileri üzerine bir araştırma: Bir örnek-olay incelemesi

    RABİA BULUT YILMAZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BERRİN UÇKUN

  4. Tez No

    187658

    İlköğretim 8.sınıf (14-15 yaş) öğrencilerinin depresif belirti ve öz kavram düzeylerine yaratıcı drama çalışmalarının etkisinin incelenmesi

    The effects of creative drama on the self concept and depressive symptoms of 8th grade (ages 14-15) students with depressive symptoms

    GÖNÜL ERDOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Ev EkonomisiGazi Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. ÖZLEM ERSOY

  5. Tez No

    89483

    Hayat bilgisi dersinde bazı sosyal becerilerin kazandırılmasında yaratıcı drama yönteminin etkisi

    The Effects of creative drama method on developing same social skills in 3 rd grade social studies class

    ÖZLEM KAF

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. ÜLKÜ KÖYMEN

Geri Dön