Mesleki liselerde görsel programlama başarısını etkileyen faktörler
The factors effecting the success of visual programming achievement in professional high school
- Tez No: 264088
- Danışmanlar: DR. AHMET FEYZİ SATICI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilim ve Teknoloji, Eğitim ve Öğretim, Science and Technology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Görsel Programlama dersi başarısı, genel yetenek, problem çözme, yaratıcılık, bilgisayar tutumları, Visual Programming course achievement, general ability, problem solving, creativity, computer attitudes
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 137
Özet
Bu araştırma 2009-2010 eğitim öğretim yılı birinci döneminde, Güngören Anadolu Teknik Lisesi, Güngören Teknik Lisesi, Şişli Teknik Lisesi ve Şişli Endüstri Meslek Lisesi, Bilişim Teknolojileri Alanında öğrenim gören 11. sınıf öğrencilerinin, Görsel Programlama dersi başarılarını etkileyen faktörleri belirlemek amacıyla toplam 92 öğrenci üzerinde ilişkisel tarama modeli kullanılarak yapılmıştır.Araştırmanın bağımsız değişkenlerini; genel akademik başarı, matematik başarısı, genel yetenek, yaratıcılık, problem çözme ve bilgisayara karşı tutum oluşturmaktadır.Araştırmada veri toplamak amacıyla Genel Yetenek Testleri Bataryası (Harf Serileri, Şekilleri Tanıma, Hacim Yüzeyleri Açılımı), Problem Çözme Envanteri (PÇE), Yaratıcılık Ölçeği ve Bilgisayar Tutum Ölçeği (BTÖ-M) kullanılmıştır. Ayrıca öğrencilerin genel not ortalamaları ve onuncu sınıf matematik dersi ortalamaları elde edilmiştir. Görsel Programlama dersi başarısı için bu derslerle ilgili ders notları kullanılmıştır.Araştırma sonunda okul türlerine göre değişmek üzere, öğrencilerin Görsel Programlama dersi başarıları ile genel akademik başarı, matematik ortalamaları, problem çözme, genel yetenek ve bilgisayar tutumları arasında anlamlı ilişkiler bulunmuştur. Diğer değişkenlerle herhangi anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Görsel Programlama dersi başarısı toplam varyansının Şişli Endüstri Meslek Lisesi için %51,8'i, Güngören Anadolu Teknik Lisesi için %41,2'si ve Güngören Teknik Lisesi için %84.7'si incelenen bağımsız değişkenlerle açıklanabilmektedir.
Özet (Çeviri)
This research was done during the first term in 2009-2010 education year. It was done by using correlative scanning model on totally 92 students to point out students? visual programming achievement factors. It is done for the students who study at 11th class Güngören Anatolia Technical High School, Güngören Technical High School, Şişli Technical High School, Şişli Industry Profession High School the area of informatic technology.Independent variables of the research are general aptitude, general academic achievement, mathematics achievement, creativity, problem solving, computer attitude.In this research, General Skills Test Battery (Letter Series , Shape Recognition and Volume Surface Expansion), Problem Solving Inventory (PSI), Creativity Scale and Computer Attitude Scale are used in order to collect some data. Moreover ,the general average mark of the students and the average of their tenth grade mathematics lesson are attained. Visual Programming course notes were used for the success of this lesson.At the end of the research, statistically significant relationships have been found between the success of students? visual programming and their overall academic success, mathematics averages, problem solving, general skills and attitudes of computer anxiety. No any significant relationship has been found with the other variables. Regarding the total variance of Visual Programming course?s success, 51.8% of Şişli Industrial Professional High School, 41.2% of Güngören Anatolian Technical High School and %84.7 of Güngören Technical High School can be explained by reviewed independent variables.
Benzer Tezler
- Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi eğitim önlisans programının değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
ŞENGÜL DOĞU
Yüksek Lisans
Türkçe
1989
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Anadolu imam hatip lisesi eğitim progamına yönelik öğrenci ve öğretmen görüşleri (Kartepe ilçesi örneği)
Student and teacher views on Anatolian imam hatip high schools curriculum (Example on the district of Kartepe)
ÖMER YUNUS ECE
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET ESKİCUMALI
- İtfayecilik mesleği için dijital eğitsel içerik tasarımı
Digital educational content design for the firefighting profession
YASİN TAHİR KARACA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiSanat ve Tasarım Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜVEN MERAL
- Üniversite öğrencilerinin Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavına ait verileri ile baskın zeka alanları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Analyses of the relationship between data obtained from University Entrance Examination System and the most dominant intelligence area of the university students
SAİT ATAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YAVUZ ERİŞEN
- Kütahya (Merkez) ilindeki liselerde biyoloji I dersi öğretiminde laboratuvar uygulamalarının yeterlilikleri
The adequacies of 9th grade high school biology laboratory experiments in the province center of Kütahya
SEBLA SOLAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TAHİR ATICI