Mesleğe yeni başlayan sosyal bilgiler öğretmenlerinin karşılaştıkları sorunlar
Social studies teachers encountered problems who start a new career
- Tez No: 264141
- Danışmanlar: DOÇ. DR. KAYA YILMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
- Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 121
Özet
Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı bu çalışmada mesleğe yeni başlayan sosyal bilgiler öğretmenlerinin karşılaştıkları sorunlar incelenmiştir. Araştırma katılımcılarının belirlenmesinde, amaçlı örneklem yöntemi kullanılmış olup, katılımcılar İstanbul ilindeki Milli Eğitim Bakanlığına bağlı, farklı sosyo-ekonomik düzeyleri yansıtan resmî ilköğretim okullarında, mesleğe yeni başlayan 12 sosyal bilgiler öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analiz edilmesinde ise betimsel analiz ve sürekli karşılaştırma yöntemleri kullanılmıştır. Veri analizi sonucu, mesleğe yeni başlayan sosyal bilgiler öğretmenlerinin pek çok sorunla ve güçlükle karşılaştıkları görülmüştür. Öğretmenlerin görev yaptıkları okulun bulunduğu sosyal ve fiziki çevreden kaynaklanan problemler, öğrenme ortamında araç-gereç kullanmada ve temin etmede karşılaşılan güçlükler, idareciler, öğretmenler, öğrenciler ve öğrenci velileri ile ilgili çeşitli sorunlar yaşadıkları tespit edilmiş, ayrıca bu sorunların birbirleriyle oldukça ilişkili ve bağımlı olduğu görülmüştür. Son olarak araştırma bulgularına dayalı sonuç, tartışma ve öneriler bölümü sunulmuştur. Buna göre mesleğinde yeni olan sosyal bilgiler öğretmenlerinin karşılaştıkları güçlükler, eğitim ve öğretim ortamlarında daha verimli olmalarını engellemektedir. Bu engellerin ortadan kaldırılması için, sağlıklı bir sosyal bilgiler eğitim-öğretiminin yapılması ve mesleğine yeni başlayan sosyal bilgiler öğretmenlerinin sorunlarına çözüm getirmek için araştırmalar yapılmalı ve çözüm yolları aranmalıdır.
Özet (Çeviri)
This study used qualitative research method in order to examine the problems faced by new social studies teachers who start a career. In order to determine research participants the purposeful sampling method was used and the participants depending on Ministry of Education in Istanbul, reflecting different socio-economic levels in state primary schools, consist of 12 social studies teachers who start a new profession. The data was collected through semi-structured interview technique was used. The data obtained from the descriptive analysis and constant comparison to analyze the methods used. Data analysis results noted that social studies teachers encounter many problems and difficulties when they start their profession. The teachers who work at that schools where the social and physical environment resulting from problems, learning environment tools in the use and supply difficulties in the administrators, teachers, students and parents about the various problems that have been identified, as well as the problems with each other very related and dependent is confirmed. Finally, the results based on research findings, discussion and recommendations are presented. Accordingly, the social studies teachers in the profession as they face new challenges, education and training environments are preventing them to be more efficient. In order to eliminate these obstacles, a healthy social science vocational education, to bring the solutions to newly starting social studies teachers? problems and seek solutions by means of researches should be done. Social studies teachers, who start a newly career, encountered by the problems without becoming their permanent damage can be solved in the beginning. It may be possible to establish close contact with teachers. For this, the Ministry of Education, teachers will be closely involved with the issue may establish a communication mechanism.
Benzer Tezler
- İstenmeyen öğrenci davranışlarının görülme sıklığı ile öğretmenlerin tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between the undesired student behavior in the classroom and teachers' level of burnout
TALİP ÖZDEMİR
Doktora
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ESERGÜL BALCI BUCAK
- Sosyal bilgiler öğretmenlerinin politik okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi
Examination of the political literacy levels of social science teachers
FERHAT KARASEYFİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜLYA ÇELİK
- Mesleğe yeni başlayan sınıf öğretmenlerinin sosyal bilgiler ve fen bilimleri derslerine ilişkin görüş ve deneyimleri
The opinions and experiences of new primary school teachers about social studies and science lessons
LEYLA YENİAY SATILMIŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞÜKRAN UÇUŞ GÜLDALI
- Din öğretiminde öğretmen yetiştirme
Başlık çevirisi yok
HABİP GÜMÜŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimHarran ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞÜKRÜ KEYİFLİ
- İlköğretim okulu öğretmenlerinin okul ortamını iyileştirmelerinde ödülün etkisi
The effects of rewards in order to betterment the school atmosphere for primary school teachers'
AHMET COŞKUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. SEMRA ÜNAL