Geri Dön

PISA 2006 öğrenci anketinde yer alan tutum maddelerinin değişen madde fonksiyonu açısından incelenmesi

Evaluation of attitude items in PISA 2006 student questionnaire in terms of differential item functioning

PDF İndir

  1. Tez No: 265220
  2. Yazar: KÜBRA ATALAY
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HÜLYA KELECİOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 93

Özet

Bu çalışma kapsamında PISA 2006 öğrenci anketinde yer alan fen bilimlerine karşı tutum maddeleri, ABD ve Türkiye örneklemlerinde cinsiyete karşı ve bu iki ülke arasında kültüre karşı değişen madde fonksiyonu gösterip göstermediğini incelenmektedir.Araştırmanın çalışma grubunu, PISA uygulamasına katılan 57 ülke içinden 5611 öğrenci ile Amerika Birleşik Devletleri ve 4942 öğrenci ile Türkiye örneklemleri oluşturmaktadır. Maddelerin değişen madde fonksiyonu (DMF) göstermesinin olası nedenleri arasında kültürel farklılıklar ve çeviri sorunları yer aldığı için bu iki ülke seçilmiştir.Türkiye verisinde cinsiyete göre yapılan analizlerde OLR yöntemi ile 12 maddede, poly-SIBTEST yöntemi ile 13 maddede DMF gözlenmiştir. ABD verisinde cinsiyete göre yapılan analizlerde ise her iki yöntemde 15 maddede DMF gözlenmiştir. Her iki yöntemde ortak ve önemli düzeyde DMF gösteren madde sayısı Türkiye'de 7, ABD' de 13'tür. İki ülke arasında kültüre göre her iki yöntemde yapılan analizlerde 30 maddede önemli düzeyde DMF görülmüştür.Türkiye ve ABD verisinde cinsiyet ve bu iki ülke arasında kültüre göre yapılan analizlerde iki yöntem karşılaştırıldığında, yöntemlerin DMF belirlemede bir uyum gösterdiği; ancak düzeylerinde farklılıklar olabileceği sonucuna varılmıştır.

Özet (Çeviri)

Under the scope of this study, attitude items towards sciences were examined in PISA 2006 Student Survey so as to determine whether differential item functioning was observed between the samplings of the USA and of Turkey in respect to gender and culture.The research group of this study consists of the USA sample comprising 5611 students from 57 states which participated in PISA application, and of the Turkey sample with 4942 students. These two countries were selected due to the fact that the cultural differences and translational restrictions stand among the possible reasons of the observation of differential item functioning (DIF).The analysis of the data collected in Turkey in terms of gender demonstrated DIF in 12 items when the OLR method was used, and in 13 items when poly-SIBTEST method was employed. The gender analysis of the data collected in the USA exhibited DIF in 15 items through both methods. In both methods, the number of items that showed DIF significantly and in common is 7 in Turkey and 13 in the USA. In 30 items, with respect to culture, DIF was observed at a significant level through the analyses carried out in both countries utilizing both methods.When the above-mentioned two methods which were employed in the analyses, in terms of culture and gender, of data from the USA and Turkey were compared, these two methods were found to be in compliance with each other, together with possible variations of their levels.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    293199

    PISA 2006 sınavı sonuçlarına göre Türkiye'deki öğrencilerin fen okuryazarlığını etkileyen faktörler

    The factors that effect students' scientific literacy according to PISA 2006 in Turkey

    HATİCE GONCA USTA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. R. NÜKHET ÇIKRIKÇI DEMİRTAŞLI

  2. Tez No

    326828

    PISA 2006 öğrenci anketi madde yanlılığının sıralı lojistik regresyon ve Poly-SIBTEST yöntemleri ile test edilmesi

    Testing the item bias of PISA 2006 student questionnaire by using sequential logistic regression and Poly-SIBTEST methods

    GÖZDE SIRGANCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHTAP ÇAKAN

  3. Tez No

    258301

    Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) 2006 öğrenci anketinin kültürler arası eşdeğerliğinin incelenmesi

    Assessing cross cultural equivalence of the Programme for International Student Assessment (PISA) 2006 student questionnaire

    MUSTAFA ASİL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SELAHATTİN GELBAL

  4. Tez No

    285726

    A cross-cultural comparison of the effect of human and physical resources on students' scientific literacy skills in the Programme for International Student Assessment (PISA) 2006

    PISA 2006 Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı?nda insan kaynakları ve fiziksel kaynakların öğrencilerin fen okuryazarlığına olan etkisinin kültürlerarası karşılaştırılması

    ÖZGÜR ÇELEBİ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖMER GEBAN

  5. Tez No

    254782

    Uluslararası öğrenci değerlendirme programı (PISA) verilerine göre Türk öğrencilerin matematik ve fen bilimleri başarıları ile ilişkili faktörler

    According to 2006 programme for international student assessment (PISA) factors affecting success of scentific and mathematical literacy of students in Turkey

    YEŞİM ÖZER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    ÖĞR. GÖR. DUYGU ANIL

Geri Dön