İlköğretim okul müdürlerinin öğretmenler tarafından algılanan yöneticilik performansları ile öğretmenlerin iş tatmini arasındaki ilişki düzeyi
A study of relationship level between teachers? job satisfaction and primary school principals? administration performance as percieved by teachers
- Tez No: 265546
- Danışmanlar: PROF. DR. AHMET AYPAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim yönetimi, Okul yöneticileri, Performans, Performans değerlendirme, Öğretmen algısı, Öğretmenler, İlköğretim okulları, İlköğretim öğretmenleri, İş doyumu, Educational administration, School administrators, Performance, Performance evaluation, Teacher perception, Teachers, Primary education schools, Primary education teachers, Job satisfaction
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma; İstanbul ili, Çekmeköy ilçesi sınırları içerisinde bulunan resmi ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin, kurum müdürlerinin performansına ilişkin algılarının, iş tatminleriyle ilişkisini belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir.Bu araştırmanın örneklemini, 2009-2010 eğitim-öğretim yılında, İstanbul ili, Çekmeköy ilçesindeki 9 ilköğretim okulunda görev yapan 280 öğretmen oluşturmuştur. Araştırmada veri toplamak amacıyla ?Yönetici Performans Ölçeği? ve ?İş Tatmini Ölçeği? kullanılmıştır.Okul müdürlerinin yöneticilik performans düzeyi ile öğretmenlerin iş tatmin düzeylerini belirlemek amacıyla, ölçeklerdeki alt faktörlerin aritmetik ortalamaları ve standart sapmaları tespit edilmiştir. Bu tespit sonucunda; okul müdürlerinin performansları ortalamanın üstünde ve olumlu yönde, öğretmenlerin iş tatmin düzeyi ise orta düzeyde çıkmıştır.Ölçekler kullanılarak elde edilen sonuçların, araştırmaya katılan öğretmenlerin cinsiyet, branş, mesleki kıdem, aynı müdürle çalışma süresi ve mezuniyet derecesi değişkenlerine bağlı olarak farklılık gösterip göstermediği test edilmiştir. Yapılan bu fark testleri sonucunda bazı demografik değişkenlere ait alt gruplar arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık (p<.05) tespit edilirken, bir kısmında ise istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık saptanmamıştır.Öğretmenlerin, okul müdürlerinin performansına ilişkin algılarının, onların iş tatminleriyle ilişki düzeyini ortaya koymak için; Pearson Korelâsyon Analizi yapılmıştır. Analiz sonucunda bazı alt boyutlar arasında anlamlı bir ilişki tespit edilirken, bir kısmında ise anlamlı bir ilişki tespit edilmemiştir.Yönetici performansı toplam puanı ile öğretmenlerin iş tatmini toplam puanı arasında yapılan Pearson Çarpım Korelâsyon Analizi sonucunda, anlamlı düzeyde bir ilişki olmadığı tespit edilmiştir. Buna göre; okul müdürlerinin yöneticilik performansı, öğretmenlerin iş tatmininde bir değişmeye yol açmamaktadır.
Özet (Çeviri)
This study was carried out in Çekmeköy, İstanbul to determine whether a relationship exists between principal performance and teacher job satisfaction in public elementary schools.The sample of the study included 280 teachers in 9 public elementary schools in the 2009-2010 academic year in Çekmeköy, İstanbul. In the study, two scales were used. The first scale was ?Administrator Performance Scale? while the second one was ?Job Satisfaction Inventory.?In order to determine the performance levels of school administrators and teacher job satisfaction levels, means and standard deviations were calculated. Following the analysis, teachers rated administrators? in terms of their performance positively and teacher job satisfaction was in the medium level.In addition, whether results differ based on teacher background variables such as gender, specialization, experience, experience working with same administrator, educational level were investigated. Some of the variables differed while others did not differ significantly based on teacher perceptions.A Pearson correlation coefficient was calculated to determine the relationshpi between school administrator performance and teach job satisfaction, a significant medium relationship was found on a sub dimension of administrator performance. A medium significant relationship was between teacher job satisfaction and relationships with superiors.The main finding of the study was no relationship was found between the mean scores of administrative performance and teacher job satisfaction based on teacher perceptions. Thus, teacher job satisfaction did not change based on administrator performance. Suggestions were made on how to develop further administrator performance and teacher job satisfaction. Bureaucratic factors might have played a role in determining the perceptions of teachers.
Benzer Tezler
- İlkokul müdürlerinin öğretmenler tarafından algılanan yöneticilik performansları ile öğretmenlerin iş doyumu arasındaki ilişki
The relation between the job satisfaction of teachers and the administration performances of primary school principals which are perceived by the mentioned teachers
EZEL SEZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAMİDE ERTEPINAR
- İlköğretim okul müdürlerinin öğretmenler tarafından algılanan yönetici becerileri ile öğretmenlerin iş doyumu arasındaki ilişki
A study of relationship level between teachers? job satisfaction and primary school principals? administrator skills as percieved by teachers
NECATİ ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET YAŞAR
- Multivariate analysis of school principals' technology leadership competencies, learning school environment and schools' social network structures
Okul müdürlerinin teknoloji liderliği yeterlikleri, okullardaki örgütsel öğrenme ortamı ve örgüt-içi sosyal ağ yapıları arasındaki ilişkinin çok yönlü analizi
KÖKSAL BANOĞLU
Doktora
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- İlköğretim okul müdürlerinin öğretmenler tarafından algılanan öğretimsel liderlik rolleri ile iletişim tarzları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigating the relationship between the perceived educational leadership roles of primary and secondary school principals by teachers and their way of communication
YASEMİN GÜRSUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CANAN ÇETİN
- İlköğretim okul müdürlerinin mevzuattaki görev tanımlarına ilişkin öğretmen algıları
The definition of the primory education of school director relotive with the hormonization of legislationinpublic act
YILMAZ AŞIT
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİL EKŞİ