İlköğretim II. kademe öğrencilerinde din kültürü ve ahlak bilgisi düzeyi ile ahlak gelişimi arasındaki ilişkiler
In primary school education 2?? degree students? religious culture and moral knowledge level in relation to moral development
- Tez No: 265937
- Danışmanlar: PROF. DR. RECEP YAPAREL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Religion, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Ahlâk Gelişimi, Kohlberg'in Ahlâk Gelişimi Kuramı, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi, Ahlâk Eğitimi, Ahlâk Öğretimi, Moral Development, Kohlberg?s Moral Development Theory, Religious Culture and Moral Knowledge Lesson, Moral Training, Moral Teaching
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Din Psikolojisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 101
Özet
Okul, ilköğretim döneminde çocuğun ahlâkî gelişimini büyük ölçüde etkilemektedir. Bu araştırmada, ilköğretim II. kademe öğrencilerinde Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi düzeyi ile ahlâk gelişimi arasındaki ilişkiler incelenmektedir.Araştırmada kullanılan örneklem, 2009-2010 Eğitim-Öğretim yılı 2. döneminde Mart ve Nisan aylarında İzmir'in Konak ve Karabağlar ilçelerinde 5 farklı ilköğretim okulunda 2. kademede öğrenim gören 460 ilköğretim öğrencisinden oluşmaktadır.Araştırmanın 1. Bölüm'ünde katılımcıların özelliklerini, cinsiyet, yaş, sınıf düzeyi, anne ve babanın mesleği, anne ve babanın ilgi düzeyi, anne ve babanın öğrenim düzeyi ve ailenin gelir düzeyini ölçmek için ?Kişisel Bilgi Formu?; araştırmanın 2. Bölüm'ünde ahlâkî bilgi düzeyini ölçmek için, 6., 7. ve 8. sınıf Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi derslerinde işlenen ?Ahlâk? öğrenme alanıyla ilgili sorular; araştırmanın bağımlı değişkeni olan ahlâkî yargı düzeyini ölçmek için ise, ?Değerlerin Belirlenmesi Testi-DIT (Defining Issues Test-DIT)? kullanılmıştır. Verilerin kaydedilmesi ve değerlendirilmesinde SPSS 15.0 paket programı kullanılmıştır. Hipotezlerde varyans analizi yapılmıştır.Araştırma sonucunda, ilköğretim 2. kademe öğrencilerinin ahlâkî olarak geleneksel düzeyde oldukları; öğrencilerin ahlâkî bilgi düzeyleri, cinsiyetleri, anne ve babalarının öğrenim düzeyi ve mesleği ile ahlâkî yargı düzeyleri ve öğrencilerin yaşı ve sınıfı, anne ve babanın ilgisi ve ailenin gelir durumu ile öğrencilerin ahlâkî yargı düzeyleri arasında da anlamlı bir fark bulunamamıştırKısacası, öğrencilerin ahlâkî gelişimlerinde sadece Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersinin etkili olmadığı; psikolojik ve sosyolojik birçok faktörün de öğrencilerin ahlâkî gelişimlerini etkilediği tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
School has a great influence on child?s moral development in primary school education period. This study intends to analize in primary school education 2?? degree students? Religious Culture and Moral Knowledge level in relation to moral development.The participants of the study, 460 student attended in primary school education in İzmir?s Konak and Karabağlar districts, in 5 different primary school education during the 2009-2010 Academic year in 2?? period in March and April months.In 1?? Part of the study, "Personal Information Form? was used in order to define participant characteristics including sex, age, grades, works of their parents, interest of their parents, educational level of their parents and income of their parents; in 2?? Part of the study, questions related to ?Moral? learn plain, was educated in Religious Culture and Moral Knowledge lessons the grades 6? ? , 7?? and 8? ? was used in order to measure the level of moral knowledge; ?Defining Issues Test-DIT? was also used in order to measure the level of moral judgement, which is the dependent variable of this study. The results have been analysed by SPSS 15.0 packet program. The hypotheses have been checked by the analize of variance.As a result of the study, in primary school education 2?? degree students? to be moral in traditional level; there was not found any correlation between level of moral knowledge, sex, educational level and works of their parents and level of moral judgement. In additon, there was not found any correlation between level of moral judgement, student?s age and grades, interest and income of their parents.In brief, it has been concluded that the subjects of Religious Culture and Moral Knowledge merely haven?t effect students? moral development; also psychological and sociological many factors have effects on students? moral development.
Benzer Tezler
- İlköğretim öğrencilerinde Allah inancı
The faith in God among the students of primary schools
SALİH KEREM ÇABUK
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
DinSakarya ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. RECEP KAYMAKCAN
- İlköğretim II. kademe din kültürü ve ahlâk bilgisi ders kitaplarında ahlâk öğrenme alanında kullanılan hadislerin din öğretimi açısından incelenmesi
Primary II. step learning culture of religion and ethics in science hadith used in flames ethics investigation of religious education
KENAN ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesiİlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MURAT GÖKALP
- İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenliği programının eğitimde program geliştirme açısından incelenmesi
The Analysis of elementary education, religious culture and moral knowledge tutoring program in the view of curriculum development
MEHMET KORKMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. MUHAMMET ŞEVKİ AYDIN
- Din ve ahlak bilgisi kitaplarının çocuklara yaklaşımı
The Approach of books of ethic and religion to the children
MEHMET EKŞİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
DinÇukurova ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. KERİM YAVUZ
- Sınıf öğretmenliğine atanan branş öğretmenlerinin mesleki yeterlilikleri
Başlık çevirisi yok
YUSUF DÜNDAR